幼儿园教育随笔 每一天的早操、户外活动或是放学前的排队真让人头疼。当我说站队后，孩子们就会疯狂的向站队的地方冲去。有的孩子连小椅子都顾不上放好，就迅速跑过去，你推我,我挤你。我经常会听到这样告状的声音,“老师，他插队”、“我是站在这儿的”。站在前面的几个孩子，有的抱着我的腿，有的抓住我的手，有的拉着我的衣服，我只能用更大的声音盖过他们，或者一一把他们的手拿开，批评他们一顿，可效果不大。我开始着手调查其中的原因。 我把几个总爱挤的孩子叫到身边问：“你们为什么排队时总爱挤？”“我想当排头！”“你们为什么想当排头呢？”“当排头多好，当排头在前走，离老师最近，能帮老师干活,还能得到表扬……”。我又把经常当排头的幼儿叫到身边问：“你们喜欢当排头吗？”“喜欢”。在每次的活动中，每位幼儿都争着去做，但教师只是选取几个平时潜质比较强的幼儿担任。时刻长了，潜质弱的只有羡慕的眼光。 怎样才能使每一位幼儿得到锻炼，又能让他们互相谦让着排好队呢？我决定和孩子们一起讨论一下，听一听他们的意见. 于是我说:“那咱们一起来想个办法吧！"孩子们你一言我一语各抒己见.我又来问孩子：“大家都想当排头，可排头只能有一个，咱们怎样办才能让大家都能当上排头呢?”一个说:“看谁的表现好,就让谁当排头。"其他孩子立刻反对:“不行,这样还是有很多人当不上的。”又有孩子说：“轮换着当，今天你当，明天我当.”有些孩子主动说：“老师,我个子高，我愿意站后面。xxx个子矮，我觉得让她在前面比较好，要不然他都看不见老师。”最后，我们决定轮流当排头，让每个人都有机会。轮到比较谦让的小朋友时,他会让着别人,主动让出排头。 新的轮流当排头建立后，孩子们都很高兴，他们再也不去挤着当排头了。我也归纳反思了自我的不足。咱们总是请潜质强的孩子帮老师做事，只注重孩子的义务而忽视了孩子的权利,只注重孩子的服从而忽视—了孩子的自主。日久天长,剥夺了潜质弱的孩子自我锻炼、自我发展的权利.孩子们都只是在人生最初的起跑线上,作为教师有必要把锻炼的机会分给每个孩子. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/729a07f0f58a6529647d27284b73f242326c310d.html