关于幼儿阅读的随笔：浅谈幼儿阅读特点 今天，我以一个从事多年幼教工作的经历浅表地谈谈关于幼儿阅读的一些特点，希望能和广大有识之士共同探讨和研究。 首先，是个“早”字。 我一直坚持认为，幼儿阅读应该在零岁开始。 后来在看到的很多关于早期教育的专家都无一例外的认为应该提早。 最迟三岁就必须开始。 很多家长总错误的以为两三岁的幼儿什么都看不懂，实际上是很错误的。幼儿的记忆力非常强，可塑型也强。中国有句古话，三岁看老，是很有道理的。我对我的儿子的阅读就是从零岁开始的。起先，我用些适合幼儿的卡片先让他入门。有些幼儿有撕书的现象，就是在入门时没有衔接好的缘故。这些卡片尽量是些彩色的硬卡片，趣味性要强。待其感兴趣后，就很快转入幼儿故事。 我一直主张幼儿故事应从安徒生童话和格林童话开始。 中国古代神话故事建议放在三岁后。 适当的补充《唐诗》和《三字经》以及《论语》。 特别是《论语》的诵读对孩子终身受益。 我的儿子正因为在幼儿时期的大量阅读，使他的语言从小就特别丰富和敏感。虽然他并不健谈但并不影响他的语言的理解力，这使得他常常说些语出惊人的话来。在他几岁时就常常能脱口而出很多原创儿歌。 他幼儿时期的阅读对他以后产生了很大的影响，让他对文字依然有一定的控制力。 我一直觉得一个人对文字要有控制力，要主动的掌握。 就像对待人生，应该积极主动，不被命运左右，才有可能活得精彩。 幼儿阅读的另一个重要特点是：反复性! 很多家长都会遇到被孩子反复要求的听同一个故事。其实，幼儿阅读的这个特点和我们成年人很相像。我们总会反复看一部书，电影电视还会反复翻拍，我们仍津津有味的看。如金庸小说。 为什么会这样?是因为，反复阅读才会产生共鸣! 就像《红楼梦》，你总会反复阅读，而且你每个时期阅读感觉都不一样的。 所以，当遇到孩子要求反复听同一个故事时，做父母的应该准确对待，主动配合。 这个时期可能是一周或很长的时期。待差不多时，就适时的添讲新故事。 这个差不多怎样把握呢? 我的经验是，当你在讲故事时，故意遗漏某个词语他会迅速的做出反应，那么，这个度就差不多了。 就这样，反复训练，孩子的阅读量就会越来越多。 我还注意到，很多幼儿都有英雄情结，所以，你会遇到孩子总对奥特曼超人蜘蛛侠之类的感兴趣。这时，你应该尽量的理解，适当的诱导，慢慢的转变他，而切记一棒打死。 针对孩子的这一特点，我建议父母应做到两点： 一，要有足够的耐心。 仔细的耐心的认真的为孩子讲故事，而不是敷衍了事。喜欢读书的父母就会营造良好的阅读氛围，在这样的环境下长大的孩子，会与生俱有一种书卷气。 二，要尽量的用标准的普通话，杜绝方言。尽量的带着感情的朗读。普通话最大的作用就是可以杜绝脏话和不良习气的产生。 其实，在与孩子共同阅读的过程中，对自己也是个再学习的过程。 有科学家说，每天适当的朗读对自己的身体也很有意。而且，我一直以为，童话不只是孩子阅读，更多的适合成人阅读。 本文作者：阿秋(公众号：青衣街的阿秋) 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/72c1f83b17791711cc7931b765ce050877327551.html