23《古诗词三首》教学设计 向阳中心小学 苏允彬 教学目标： 1、认识7个生字，会写8个生字。能正确读写“蚕桑、耘田、箬笠”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写前两首诗。（重点） 3、体会诗词的内容，体会诗人的思想感情（难点）。 4、培养阅读古诗词的兴趣，养成课外主动积累的好习惯。 教学重点： 学习诗词的内容，理解诗词的意思。 教学难点： 想象诗词中描写的情景，通过语言描述出来。 教学准备：PPT课件、畅言电子课本 教课时数： 3课时 知识链接： 田园诗：诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。 词牌：词的调子的名称，如“西江月”、“蝶恋花”。词调是写词时所依据的乐谱。有的词牌原来就是词的题目。比如《渔歌子》既是词牌又是词的题目。 翁卷：南宋诗人，他的诗大多讲求技巧，诗风清苦。 范成大：南宋诗人，是“南宋四大家”之一，诗人在晚年回到苏州石湖过隐居生活，并写下了以农村生活为主的《四时田园杂兴》60首，是一生田园诗的代表作。分为“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日” 张志和：唐代诗人，在朝廷做过小官，后来隐居在江湖上，自称“烟波钓徒”。今流传《渔歌子》五首。今天所学的《渔歌子》这首词就借表现渔夫生活来再现自己隐居生活的乐趣。 教学过程： 第一课时：《乡村四月》 一、以图导题，理解题意（出示：畅言电子课本） 1、仔细观察《乡村四月》插图，说说你对这幅图的理解。 2、认真读读题目，说说你从题目上了解到了什么？（题目点明了时间和地点） 3、你还想了解这首诗的什么内容？这首诗的作者是谁？哪个朝代的？他的创作有什么特点？这首诗主要写了什么？表达了作者的什么情感？ 4、怎样才能读懂这首诗？怎样才能读好这首诗？ 二、以疑促读，理解诗意 1、自由朗读，读准字音，读通句子，注意“蚕”“桑”的读音以及多音字“了”的音、义。 2、指名读诗，师生正音。 3、默读古诗，思考大家提出的问题，解决不了的请作记号。 4、小组交流。 5、全班交流，教师指导。 三、解疑品读，感悟诗情。 1、自由品读，边读边想画面，同时要注意朗读的节奏，尤其读前两句时要读出一种欣欣向荣的景象，后两句要读出繁忙的劳动生活的场面，注意“少”“才”“又”的读法。 2、指名朗读，师生共赏。 3、感情朗读，体会诗情。 四、背诵，将你喜爱的词语或诗句默写在积累本上。 板书设计： 乡村四月 宋 翁卷 绿 原 白 川 子 规 烟 雨 景 美 闲人少 才……又 人 勤 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7305d4b911661ed9ad51f01dc281e53a580251eb.html