《小数四则混合运算》听课反思 《小数四则混合运算》听课反思 本节课包含了两个内容，一个是小数的混合运算，要让学生明白小数的混合运算和整数的混合运算顺序相同；另一个是小数的简便计算，这个应该是本节课的重点和难点。学生虽然是在以前掌握了整数的简便计算，但是，简便计算一直以来是学生的弱项，尤其是小数，学生的数感明显就比较差。所以教师应在课堂上多重视小数简便计算的算法。 在这节课上，老师先是复习了整数的混合运算和整数的简便计算，然后讲解小数的混合运算和小数的简便计算，应该说老师在课堂上对于新课的教授是不够到位的，尤其是对例题的讲解。不管是小数的混合运算还是小数的简便计算都离不开例题。老师先是从例题中得出小数的混合运算的顺序是和整数的混合运算的顺序一样，然后再观察例题，让学生从中发现两道算式中的简便计算。可能是教师的上课过程比较凌乱以及对小数简便计算讲解的不是很充分、到位，从而使得学生对于在小数中如何进行简便计算掌握得不是很好。并且在整节课中，老师没有很好利用教学中的评价，很多时候学生回答不出来，老师没有回应，就让学生一直站着，学生回答出来了，也没有说请坐或者由好的评价鼓励学生，基本上都是学生自主地坐下。因此，整节课的气氛不是很活跃。 数学课堂中，因为要让学生的思维活跃起来，要让学生多思考，所以，对于学生的及时反馈还是比较重要的，教师要把握好每一处的评价时机。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/740ad6e03169a4517623a324.html