本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。 程中，保证信息渠道的畅通，全自掌握评价信息。 2022年学校对教师评价方案参考:2022教师职称评定新规 3，全体参与和共同进步的原则 本评价制度不仅要求改善少数教师的了作表现，而且要求改善全体教 一、评价理念： 师的工作表现。它不需要将教师的工作表现划分成若干等级，互相进行攀 评价--发展性的教育评价是落实素质教育的教育思想和教育理念，是比，其最终目的是通过全体教师的共同进步，从而促进每一位教师的未来素质教育思想中重要的一个组成部分。对教师执行发展性评价有利于教师发展，促进学校的未来发展和提高学校的办学质量。 个体的全而发展，培养教师的综合素质，促进教师思想素质和教学能力的 4、保密性原则 和谐发展，激发教师的创新精神。 每一位评价者认真履行保密职责，对教师的所有评价材料非经本人同 二、评价原则： 意不对外泄漏。 1、与奖惩制度脱钩的原则 5、民主化原则 评价制度将力足点放在教师的未来发展方面。而不是放在解聘，降级、 增加评价过程的透明度，把评价目标，评价标准，评价方法，评价程晋级，加薪或者增加奖金等方面。教师评价制度作为提高教师专业技能和序，评价要求原原本本地告诉所有参加评价的评价者和评价对象，调动广专业知识的一种手段，成为促进学校未来发展的一种措施。 大教师的参与意识，激发教师的积极性。 2、全员评价和全面评价的原则 6、定性评价与定量评价相结合的原则 本评价制度面向全体教师，包含两层含义。第一，要求对教师的职业 对教师工作的评价，既要看教师工作量，如教学课时、课外活动等，道德、学知识、文化素养、教学能力、参与意识、善于共事、终身学习、又要看教师完成工作的质量。在教师评价过程中，对评价的数据、信息、个人奋斗以及课堂内外的全部工作进行全面的评价。第二，要求在评价过 第 1 页 共 3 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。 评价*结果进行量化处理，以数据的形式反映评价结论。 7、信息反馈原则 通过评价者，向学校领导提供评价对象，是否需要在职进修，学校应该提供哪些帮助等有关信息，通过评价者，向评价对象提供有关其工作表现方面的信息，从而改善评价对象的工作表现。 三、评价内容和评价标准 （含对教师素质的评价和对教师教学的评价两个方面） 1、对教师素质的评价标准 （1）职业道德 （2）学科知识 （3）教学能力 （4）文化素养 （5）参与和共事能力 （6）反省与计划性 2、对教师教学的评价内容和评价标准 （1）教学目标：教师要把全班学生培养成推理谨密、思想方法与行为方式以及社会价值观念都有助于学习的学习者。 （2）教学设计；教师要为学生制定合理的教学方案。 （3）管理学习环境；教师要营造和管理好学习外境，为学生们学习科学提供必要的时间空间和资源。 （4）促进教学：教师要学会引导学习会将学习活动化难为易。 （5）对学习的评价：教师要参与对他们的教学及学生们的学习所进行的不断评价。 四、评价工具： 1、教师评价表 2、调查问卷 3、教师成长档案袋，日常学习情况记录。 五、评价方法。 由教师、学生、家长、社会等一起参加评价，实现评价主体多元化，学生参与评价，反思自己的学习、表现等状况，并对教师的教育教学状况提出自己的看法；学生家长参与评价，能促进家长对孩子的了解和教育；教师之间互评，能发挥教师的合作探究精神，教师自评，能培养教师建立 第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/748c92e4cbd376eeaeaad1f34693daef5ef71383.html