古诗词赏析之写景抒情类 一、教学目标： 1、划分朗读节奏 2、理解词义和句意 3、欣赏词语和句子 4、理解作品的基本内容和作者所表达的情感 5、体会作品的语文特点和写作手法 二、教学重难点： 1、理解词义和句意 2、欣赏词语和句子 3、体会写作手法和作者所表达的感情。 三、教学过程 1、导入：“风雨送春归，飞雪迎春到”，随着上周二的一场春雪，冬天已经走了，春天真的来到了我们的身边。现在，我们就跟随唐朝诗人，来提前欣赏一下春天的美景。 2、欣赏ppt图片，请从以下十二个字中识别一句七言唐诗。 答案：草色遥看近却无。 3、早春呈水部张十八员外（其一） 天街/小雨/润如酥， 草色/遥看/近却无。 最是/一年/春好处， 绝胜/烟柳/满皇都。 全班齐读并检查个别学生背诵。 4、文学常识回顾。 作者：韩愈，字退之, 世称韩昌黎，与柳宗元并称“韩柳”，唐宋八大家之一。 唐宋八大家： 唐代：韩愈、柳宗元 宋代：三苏（苏洵、 苏轼、苏辙） 欧阳修、王安石、曾巩 5、理解词义和句意。 （1）解释下列词语。 天街：京城的街道。酥：乳汁，这里形容春雨的滋润。 绝胜：远远超过 皇都：帝都，京城。 （2）用自己的语言描述本诗所写景色。 京城街道上绵绵细雨像乳汁一样滋润着大地，远远望去朦朦胧胧仿佛有一片青青草色，走近了却极淡、极少、似有似无。这是一年中最美的景色，远远胜过绿柳满城的夏天。 6、赏析句子。 （1）从修辞角度赏析一、二句 第一句，用于比喻的修辞，写出了春雨细滑润泽的特点；第二句，运用对比的修辞，写出了春草若有若无的特点。表达了作者对早春的喜爱之情。 （2）请你从三、四句两句中找出最能表现作者对早春喜爱的两个词，并做简要分析。 两个词：最是、绝胜。表明作者以为一年中最好的景色在早春，远远胜过烟柳满城的盛夏。表达了作者对早春的喜爱、赞美之情。 7、写作手法赏析。 这首小诗 ，诗人只运用简朴的文字 ，就常见的“小雨“草色”，描绘出了早春的独特景色。刻画细腻，造句优美，构思新颖，给人一种早春时节湿润、舒适和清新之美感。 借景抒情，表达作者对早春的喜爱和赞美之情。 8、当堂检测，学生回答，并且指出并改正错误的地方。 （1）对这首古诗的赏析，有误的一项是( ) A“遥看近却无”的草色，是早春时节特有的景色。 B．三、四句把小草悄然冒出的早春与杨柳如烟的晚春作对比，抒发了作者对早春的珍爱之情。 C．诗中的“天街”是指宽阔的街道。 D．这首诗风格清新晓畅，给读者以无穷的美感。 （2）下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是：（ ） A诗中真正写景的是一、二句，作者抓住早春特有的景物——小雨中的草色来写，富有诗情画意。 B“草色遥看近却无”是全诗中最精彩的一句，草色若隐若现，似有似无，萌动着无限的生机，以此景写早春最为恰当。 C后两句运用对比手法，指出满城烟柳之景是早春最迷人的景色。 D作者将此诗送给好友张籍是希望他能走出家门去感受一下早春气息，“最是一年春好处”也含着激励人们珍惜早春这一美好时光的意思。 我们跟随韩愈欣赏了京都的早春美景，那我们现在跟随白居易来欣赏一下江南的早春美景。 1、全班齐读并背诵《钱塘湖春行》。 孤山寺北/贾亭/西，水面初平/云脚/低。 几处早莺/争/暖树，谁家新燕/啄/春泥。 乱花渐欲/迷人眼，浅草才能/没马蹄。 最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤。 2、理解词义和句意 暖树：向阳的树。 不足：不够。 3、理解词义和句意。 用自己的语言描述本诗所写景色。 漫步于孤山寺北，贾公亭西，只见春水刚刚漫到堤岸，白云重重叠叠，看上去很低。有几处早来的黄莺，争先恐后地飞向向阳的枝头，不知是哪家新来的燕子又在湖边衔泥筑巢。缤纷的野花四处开放，逐渐使人眼花缭乱；浅浅的嫩草，才刚刚能淹没马蹄。而我最爱的是湖东那走不够看不够、掩映于绿杨浓荫里的白沙堤。 4、赏析句子。 （1）诗歌讲究炼字，请赏析颔联中“争”、“啄”字的妙处 一个“争”字，运用了拟人的修辞手法，让人感到春天的难得与宝贵。 一个“啄”字生动地描绘出燕子忙碌而兴奋的情态。 这两句诗，描绘出了莺燕的动态，使得早春富有生机与活力。 （2）诗歌讲究炼字，请品尝颈联中“乱”、“浅”的妙处。 “乱”，写出了花的繁多。“浅”，写出了草的嫩。 这两个词体现了早春妩媚动人的特点，表达了作者对早春的喜爱之情。 （3）本首诗的尾联“行不足”三个字直抒胸臆，表达了诗人对钱塘湖早春的喜爱和赞美之情。 5、写作手法赏析。 这首诗通过对西湖早春明媚风光的描写，借景抒情，直抒胸臆，表达了作者对西湖早春的喜爱和赞美之情。 6、综合探究。 同样是写春草，韩愈在《早春呈水部张十八员外》中运用的描写方法和白居易在《钱塘湖春行》中描写方法有什么不同？ 《早春呈水部张十八员外》直接描写了春草刚刚发芽时若有若无、稀疏矮小的特点。 《钱塘湖春行》用“没马蹄”侧面衬托春草的矮小。 7、小结：写景抒情类诗歌鉴赏法则。 1、注意注释，理解大意。 2、明确手法，构建图景。 3、把握意境，确定情感。 8、作业：（1）抄写并默写故事原文1遍。 （2）《全优中考》有关习题完成。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/74c9dd4b8ad63186bceb19e8b8f67c1cfad6eeca.html