The Usage of Non-predicate 高考语法填空中非谓语动词的判断和使用 教学反思 高考中 非谓语动词的考察是热点，难点，也是最能体现学生英语水平的语法点，最后决定带领学生进行非谓语动词在语法填空中的使用和判断。 本堂课的设计是用新的高考题型引出非谓语，强调非谓语动词形式在历年的高考中的重要作用。并且用逐步讲解的方法，展现给学生，同时配以相关的练习题，加以巩固。最后用练习与竞赛的环节充分调动学生的积极性，让学生们在娱乐中学习。 针对本堂课，我认为有以下几处亮点： 1. 上课内容言简意赅，结构清晰，语言简洁，给了学生相关的汉语解释，便于学生理解接受。 2. 本次非谓语动词的讲解既复习非谓语动词的用法又针对高考，主要帮助学生再次梳理非谓语动词，在高考题型发生变革的情况下，主要训练的是学生实战能力，以帮助他们取得更好的成绩。 3.课堂重点突出，有的放矢。 4. 选择的教学内容落点较小，学生认可。 5. 课堂活动环节层层递进，同学们参与性强，表现较好，收到比较好的效果，余音缭绕。 今天课堂教学内容是非谓语动词在语法天填空中的使用和判断。选择的习题是近几年的高考语法单句题，虽然此前对此方面的语法项目已经有过很多的练习，但是在讲解过程还是发现了学生存在的很多问题： 1. 非谓语动词，基础差的学生根本不知道如何去使用。比如，不定式、分词等的基本用法不是很清楚。 2. 对于句子结构不理解，不能分析出句子的真正谓语和非谓语的区别，所以在使用中根本就不能正确去运用。 3. 不知道如何去分析句子中非谓语动词和句子的主语或宾语等的逻辑关系，不知道他们之间是主谓还是动宾关系，造成选择上错误。 4. 对于时态的理解有误。对于非谓语动词的完成式，和完成时混淆，造成理解上的错误。 5. 对于being done和done之间的区别不是很清楚，认为他们就是一回事，只是表现形式不同罢了。 6. 对于only to do和doing做结果状语，有些同学虽然已经知道，但大部分同学因为句子结构没有分析到位，造成使用上有误。 7. 对于不定式的主动表被动形式仍然掌握不到位，比如It is good to do something或者There is something to do等。其实这两个句子的共同之处在于都可以改写成It is good for you to do something和There is something for you to do，所以两句都要用不定式的主动式，而不能用被动式to be done. 8. 由于教学内容的设计的客观性，学生对于语法中的专业术语不熟悉，所以即使在已经试 讲了一次之后，学生还是不能很明白主要的口语表达内容，对老师讲述的内容不明白，反映慢。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/74f84e276f85ec3a87c24028915f804d2b1687a5.html