大学生微课学习意愿测量探讨：量表设计、信效度检验 温丹丹 【期刊名称】《电脑知识与技术》 【年(卷),期】2018(014)025 【摘 要】微课作为教育领域的热点,其资源建设受到了各高校的重视.目前微课的研究以学生接受微课学习为前提,但是缺乏大学生微课接纳意愿的研究.基于技术接受模型(TAM)和自我效能理论构建大学生微课学习意愿模型,探讨感知有用性、感知易用性、微课信息质量和自我效能感对大学生微课学习意愿的影响,并设计测量量表.研究发现,模型具有较高的信度和效度,各题项充分解释了测量变量. 【总页数】3页(P145-147) 【作 者】温丹丹 【作者单位】河南牧业经济学院 物流与电商学院,河南郑州450044 【正文语种】中 文 【中图分类】G434 【相关文献】 1.移动阅读行为预测量表的编制与信效度检验 [J], 易红;王立菲 2.大学生学业成就量表结构研究：量表编制及其信效度检验 [J], 李宪印;杨娜 3.基于经典测量理论与概化理论的五因素正念度量表的信效度检验 [J], 李鑫;乌云特娜;袁方舟;刘振会;范琳琳 4."神曲"的判别与测量——"神曲"特征量表编制及信效度检验 [J], 张珂嘉;喻国明;修利超;林瑾 5.大学生中医药知信行量表的编制及信效度检验 [J], 袁焕欣;许阳阳;徐亚楠;张文瑞;高健;王泓午;周鹏 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/75a3e078ccc789eb172ded630b1c59eef8c79aa7.html