以《火影忍者》为例浅谈漫画在日语教学中的应用方法 作为一名日语教师，在教学过程中经常会有力不从心的感觉，由于课时、课堂人数、学生的构成情况等因素的制约，按照传统的教学方法系统的讲解单词语生会感觉很枯燥，而且很多学生不愿意背单词和语法。我一直在思考如何解决这个问题。在近几年的日语教学中的调查显示很多学生选学日语的原因是喜欢日本的漫画，想通过学习日语不用字幕就可以看懂漫画。所以我在思考如果把漫画和传统的教学结合起来，会不会增加学生的学习兴趣，从而会不会提高学生的日语的学习能力呢？基于这个想法，我对于漫画在日语教学中的应用做了实践，总结出了以下几点。 第一，漫画的选择。漫画的选择很重要。在课堂的教学中最好选择一个学生普遍都知道又感兴趣的漫画，这样有利于教学的开展。我之所以选择《火影忍者》这部漫画是因为《火影忍者》是日本有代表性的几部漫画之一，该作品于1999年开始在《周刊少年JUMP》上连载，于2014年11月10日发售的JUMP第50号完结，共700话，单行本72卷。因为忍者这一神秘而又奇特的职业，加上剧情节奏感十足，在日本、中国、甚至欧美各地区广受欢迎。很多学生是追着这部漫画长大的。其中的主人公鸣人的逆袭更是可以激励学生努力学习。而且这部漫画不止有日文版的还有中文版的很多版本，学生可以对比研究。同时还有剧场版共710集，也有电影版本。这样学生不仅可以通过漫画书本，也可以通过看剧场版来进行学习，这样会取得事半功倍的效果。 第二，在教学中的应用方法。首先对于单词的讲解，在一次课堂教学中我进行了一次尝试。在讲到“ラーメン”这个单词时，我引用了漫画《火影忍者》的内容。在课堂上我问学生看没看过《火影忍者》这部漫画，大部分学生回答看过，然后我接着提问《火影忍者》这部漫画的主人公是谁，他最喜欢的食物是什么，学生都兴致很高的回答主人公是鸣人，他最喜欢的是“拉面”，然后我进一步进行引导说，“拉面”用日语说就是“ラーメン”，结果学生一下子就记住了。然后如法炮制对漫画中出现的其他食物也做了介绍，并利用漫画中的情景介绍了日本的“ラーメン”等饮食。收到了很好的效果。 对于语法的讲解，可以通过漫画中各个主人公的语言特点以及产生这个语言特点的环境进行系统的讲解。比如主人公鸣人，由于从小被村子里的人孤立、排挤，所以他的语言特征是他喜欢使用“ってば”这个语法，来强调自己的主张。尤其是他的主张不能被理解，显得有些着急的场合，来提醒大家他的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/75b5c7bcf08583d049649b6648d7c1c709a10b7e.html