三种不同层次考生高考冲刺备考方法 上星期高考“二模〞已经完毕，随着高考日益临近，考生们几乎除了睡觉都在学习：堆积如山的课本，永远做不完的题，永远也考不完的试；来自家长的压力，来自社会的压力，来自自己的压力……考生们既盼望，又害怕，如何备战高考，为那最后的“一锤定音〞。 近日，记者采访了我区局部学校高三老师，谈谈高考如何复习。老师们大都认为，成绩处在不同层次的考生，理应根据实际情况，采取不同的冲刺复习方法。 尖子生：向复习课堂要效率 尖子生在最后冲刺阶段里，应注重总结平时的错题，查漏补缺。如今高考中的偏题、怪题、难题越来越少，因此尖子生不要忽略根底题。在最后阶段的复习中，不要去寻求做难题的快感，反而要回到根底题上，保证信心，找到状态。 作为在知识储藏、解决问题才能和考虑才能等方面都具有一定优势的尖子生，应该意识到老师的授课内容和方式是有效的。“听讲〞的意义在于必须打破“听〞，要把这个过程变成考验根底与思维才能的“演练场〞，利用老师讲到的内容来实现知识的深度贯穿，变被动为主动，找准自己在方法上的特点，在注重根底的同时，追求更高的复习效率。 中等生：重点训练答题技巧 老师面对着几十个学生，假设亲密关注每一个学生是相当有第 1 页 难度的。在这样的情况下，位于中间层的学生相对容易被“无视〞。但是，即使老师无视了你，你也千万不能无视自己。在学习方法上，中等生更应该注重根底知识的稳固，强化记忆，重点打破，同时淡化怪题、难题、偏题，进展有针对性的做题训练，掌握扎实的解题技巧。 争取根底题总分值、中档题不要失分，难题能拿几分算几分。中等生在最后不到两个月里最好不要去碰难题，但在考场上碰到难题不要害怕，努力争取拿分。对于确实解决不了的问题，要果断放弃，迅速转入下一题的解答。 此外，还可以分科目列表，将自己最有把握的知识、根本掌握的局部罗列在表格的左边；将最薄弱的环节罗列在表格的右边，不断发现不断补充，形成个性化的表格，然后加强优势，争取拉分。同时把最欠缺的局部从根底补起，争取拉高到一定程度。每弥补一个知识点，就将其从表格的右边转移到左边。 偏科生：讲究平衡增强补弱 对于偏科生来说，首先要树立信心，减少因偏科带来的心理压力，克制对较弱科目的恐惧。倘假设理科强文科弱，那么可采用每天做适量练习题的方法来保持解题状态，不必再大量操练，以节省时间多背单词、词组、语法等，进步解答这种能通过复习较快见效的题型的才能。假如是文科强理科弱，那么在冲刺阶段更应注意对文科知识构造系统的梳理，第 2 页 保持稳定性。对理科的攻坚切记不可盲目多做题，这样反而会导致知识系统的混乱。 偏科生可多做些典型题型，结实掌握学科知识的规律和原理，把主干摸清摸熟，从对知识“点〞、“线〞的稳固拓展到“面〞，那么在遇到较新较灵敏的题目时才可以触类旁通、举一反三，而不是手忙脚乱、心惊胆战。 第 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/75ff8cfc7c192279168884868762caaedc33ba5b.html