学业有专精,术业有专攻 散文随笔 无论对你还是对我而言，只要第一件“术业”达到了“专攻”的地步，那就离成功不远了。而对于阅读来说，正是如此。 “读书百遍，其义自见。”这句古话仍可沿用至如今。虽说“术业”要“专攻”，但到底是攻阅读的量，还是攻阅读的细呢？这的的确确是我们高中生值得思考的问题。 小时候，不知何谓“阅读”，老师让读则读，让止则止，从没有个目的性，老是被老师牵着鼻子走。小学教室虽说不大，才二十几个人，但在早读课上却是书生飞窗外，响彻九云霄。赶早耕田的老伯牵着牛从窗边小路过，时间一长，也会一句“曲项向天歌”。守在教室外的班主任似乎心里美滋滋的，时而抬头对天，时而俯首向地，眼睛眯得要睁不开眼，酒窝大得像个碗。但终究在玩的岁月里不知什么是“阅读”，就算读破了嘴，也不可能让尘土飞扬，使柳叶折枝，令溪水凝固。最多也只是让老师撇着嘴说：“再读一遍！” 在一遍遍的阅读声中，在一天天的阅读声里，我们就像山涧清水下养鱼塘里的小黄鱼，看不清天有多高，知不全地有多厚，只是回游在塘中，苦也在其中，乐也在其中。 书就像那涌来又流去的活水，永远都不会读完；只是在饥饿的时候张张口，品一品它的滋味。像这种无目的的阅读，其量再多，也终无大获；但值得肯定的是，在潜移默化中受到书香熏陶，增添几分儒雅。这是因为还没能达到“专”的地步。 长大后，在高楼大厦中，在也听不到窗外老伯的“曲项向天歌”，而更多的是车水马龙的都市噪杂和清晨楼下的垃圾清理声。然而自己却在接触更多的“之乎者也”中，学会了“心远地自偏”的一股“专”劲。通过炼字题，知道了每个字的用法。从单句理解到单字释义，可以说是细致入里。但这终究是停留在课本上的小范围，没有再来阅读的辅助，仍然有些浅陋。 “全民阅读”是来自外界的倡导，有助于补全校内的阅读缺陷。在社会主义市场经济的影响下，学校的图书馆自然是学生的好去处。但在繁重的学习压力下，“全民阅读”在校内的体现却是不显著的。 既然“倡导阅读”的力量如此微弱，就需要从自我个体做起。让教室的朗朗书声与民高的晨曦相迎，以弥补校内阅读的缺陷。在现在网络的影响下，需要我们“专攻”“术业”，步步为营，有选择性和目的性才是难能可贵的。 总的来说，阅读需要以“量”为前提，以“细”为目的。通过博览群书、大量阅读，从而使自己厚积薄发，总结书中的机理。这样也许会对自己的阅读有所帮助。 阅读，不求一步登天，需要的是要像唐代状元郎王维那样积淀，恒者惟胜——正所谓：“术业有专攻”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7688370730687e21af45b307e87101f69f31fb59.html