2021初三年级开学第一课主题班会 开学第一节课上什么?直接按教学进度上?通过两个月的假期休息，学生各方面暂时还未进入学习状态，何不先进行学习目的性教育，下面由为大家整理的初三年级开学第一课主题班会，欢送大家借鉴! 主题：怀着梦想前进 一、学习目标： 1、通过交流明确初三学习现状和中考情况，了解老师，增进师生情感，和谐课堂气氛. 2、明确初三各科学习的方法和根本要求，充分做好学习准备. 3、通过有感情的诵读，培养学习的热情，树立学习的信心，怀着梦想开始前进. 二、学习重点： 了解现状，明确方法和要求，树立信心. 三、课时安排：一课时 2021年9月1号 四、学习方法：交流，探讨，讲故事，诵读，记笔记 五、教学过程： 1、候课：同学们欣赏歌曲，准备好课堂笔记 2、上课导入，师生认识：用激情和信心开始第一课. 3、明确本课学习目标： 4、交流梦想和信心对于初三的意义： 你有梦想吗?你对初三学习的信心如何? 5、了解中考情况，交流各科学习现状. 你的语文学习现状如何?其中最突出的问题是什么? 6、探讨语文学习方法：(可从态度、方法、练习、积累、整理、书写等方面) 你觉得在初三，语文这一科应该怎样学更有利、更高效?(板书) 7、明确语文根本要求： 初三一年里，我们语文学习的常规要求最起码应该有哪些?(板书) 8、作业布置： 1、专备一个随笔摘抄本，写第一篇随笔『初三了，我怎样学好语文』 2、复习必修一课本文言文『劝学』，背诵默写全文. 3、开始每节讲课前的三分钟根底提能训练. 附加：导学案阅读材料 材料一：梦想. 梦想是推动剂，是我们提高自己不可或缺的精神食粮，是人生中最珍贵的东西之一.我们每一个人都需要给自己一个梦想，都需要在平淡的日子里持之以恒.只有坚持朝着梦想的方向耕耘下去，才会有水到渠成成功的那一天. 记得哈佛大学曾经作过一个调研，有一届毕业生，无梦想的是27%，梦想比拟模糊的是60%，有近期梦想的是10%，有远期梦想的是3%.25年之后，哈弗大学再追踪调查，结果发现，这届毕业生中，是那些“有远期梦想的3%〞最后成为了美国的精英.这个例子告诉我们，梦想对于我们是多么的珍贵啊! 然而，现实中我们也发现，这个梦想并不是很容易实现的，这条路也不是很容易践行的.这就意味着有竞争，意味着这样一个残酷的现实：同样的机遇，但机遇是给有准备的人;同样的空间，但成功是给坚持不懈并朝着梦想一直努力的人的. 材料二：信心 美国著名盲人女作家海伦.凯勒说过，信心是命运的主宰.前苏联作家高尔基也曾说过，只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信，沉浸在生活中，并实现自己的意志.尼克 1 / 3 松我们都熟悉吧，他是著名的美国总统，但就是这样一个大人物，却因为缺乏自信而毁掉了自己的政治前程.1972年，尼克松竞选连任.由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利. 然而，尼克松本人却很不自信，他走不出过去几次失败的心理阴影，极度担忧再次出现失败.在这种潜意识的驱使下，他鬼使神差地干出了懊悔终生的蠢事：他指派手下的人潜入竞选对手所在总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了器.事发之后，他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职.本来稳操胜券的尼克松，却因为缺乏自信而导致惨败.可见，没有信心将会是多么的可怕. 材料三：各科学习现状. 关于语文学习现状，同学们分四种情况，一为语文素养高成绩稳定的;二为喜爱语文，有较好素养，但成绩不稳定，根底不够牢固;三为知识面一般，语文中等成绩，比拟稳定，没有突破根本成绩110分;四为根底差，成绩差，学习用时少，兴趣不强，功夫小;五为理科强，不重视语文学习，用时很少，认为不学影响有限，严重偏科. 材料四：语文常规学习方法. 第一、坚持阅读摘抄(美文、佳作、名言、警句、知识等);第二、坚持写作(随笔、日记、大作文);第三、坚持背诵(知识、诗词、美文等);第四、坚持总结整理、纠错和运用(记好笔记，经常整理试卷，进行纠错，考试写作时运用) ; 第五、(坚持思考和感悟) 材料五：故事一则. 古罗马皇帝哈德良手下有一位将军，总是在他面前吵吵着要提升.他报告：“我应当进入更重要的领导岗位.因为，我经验丰富，参加过10次重要战役.〞 哈德良皇帝随意指着周围的战驴说：“亲爱的将军，好好看看这些驴子，它们至少参加过20次战役，可它们仍然是驴子.〞 如果不擅长总结，十年的资历，只不过是一年经验的十次重复而已.优秀不是时间的累积，而是不断反省后的创造力. 材料六：清华学生张亦楠学习心得. 张亦楠，高中毕业保送进了清华大学，现在哈佛大学读博士.他是一位比拟典型的长胜将军，让初三学生深感头疼的每天“统练〞，张亦楠自有一番心得： 初中三年，我独爱初三，因为初三每天都有统练. 听起来是不是很“变态〞?其实，连我的朋友也认为我的这种观点近似疯癫. 我爱统练.因为统练，每天清晨，我都会满怀希望地去上学;每天上午，我都会满怀希望地去听课;每天中午，我都会满怀希望地去吃饭;每天下午，我都会满怀希望地去为即将到来的统练而摩拳擦掌.统练是我一天的希望所在.因为统练，我生活得很充实. 我爱统练.统练没有压力，因为它不直接关系到我的未来前途;统练又有压力，因为它是正规的考试，而我看重每一次考试.正是这种不松不紧的气氛让我到达最正确状态.统练时，我总能敏锐地发现题目的“陷阱〞，那个时刻的喜悦即使在分数下来以后，仍让我回味无穷. 我爱统练.统练后与其他同学比分，较量个上下，是统三必不可少的工程.如果能够“一览众山小〞，我会快乐两三天;假设是不幸在年级“泯然众人矣〞，我也会花一个晚上面壁思过.不过大多数情况，我与那些高手都互有胜负，“胜故欣然，败亦坦然〞嘛. 我在统三有一个“统练伙伴〞.他与我一样，视每次统练如中考.且他的实 力亦甚强.我们还有一个相同点，都不太谦虚.每次分数下来后，我们中的胜者都难免流露出对对方的挑衅.如果某次输给他，我会好几天感到耻辱.而这种耻辱感正是我学习的最大动力.于是一天一次的统练就让我这个疏懒的人勤奋起来. 我还是个知足常乐的人.但我们班的强手居然几乎都扎堆坐在我那片，每次统练，我们那片人很快就能知道其他人的分数情况，不免要比一比.比输了，我又不服人家，只好下次争取超过他们.还好，每天都有时机，于是每天都有目标.渐渐地，我发现，我也成为了强手 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/76b1a8010042a8956bec0975f46527d3250ca6c4.html