龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 二十四节气背景下的幼儿园区角活动创设策略探究 作者：杨凤萍 来源：《科学导报·学术》2019年第31期 摘 ;要：二十四节气是我国一项伟大的创造发明，是中华传统文化的重要组成部分。由二十四节气延伸出的丰富的文化内容对幼儿的审美情趣、感受美的能力以及文化品格都有极大的教育价值的。将二十四节气的相关文化知识通过幼儿园区角活动的教学创设传达给幼儿，使幼儿在文化的熏陶中感受中华文化的魅力，本文从把握传统节日以挖掘节气文化、创设区角节气文化环境、组织教学活动进行节气文化教育三个方面对二十四节气在幼儿园区角文化中的创设策略进行探讨，以期为今后的教学提供借鉴。 关键词：幼儿园;区角活动;二十四节气 区角活动是幼儿园教师实现教学目标，培养与发展幼儿在认知、情感以及社会性能力的重要实现途径。区角活动形式多样、材料丰富，幼儿可以在区角活动中自己选择伙伴以及活动方式，增强了幼儿间的教学互动。然而，目前幼儿園区角活动的创设存在着一定的问题，文化氛围不够浓厚，对幼儿的教育意义也不够深刻，因此，教师需要对幼儿园的区角活动的创设进行科学合理的改进创新，将二十四节气文化融入其中，增强区角活动的优秀传统文化氛围，提升二十四节气文化对幼儿的教育熏陶，进而提升幼儿园教学的质量。针对这个问题，笔者结合自身教学经验，谈一谈自己的看法： 一、关注传统节日，挖掘节气文化 传统节日是幼儿日常所熟知的并且感兴趣的主题，因此，对于二十四节气的渗透，幼儿园教师可以在二十四节气的基础之上，抓住传统节日为幼儿创设区角文化活动。教师可以根据幼儿的心理和认知发展特征，选择、整理出幼儿最能接受的、最具有代表性的中华民族传统文化知识与二十四节气结合起来创设区角活动的主题活动，让幼儿以中国的传统文化为载体了解二叔四节气的有关常识，加法幼儿的求知欲和好奇心，让幼儿感受到中华文化的丰富多彩、博大精深。 例如，教师选择以清明节为载体，结合传统节日——清明节，实施可行性强的区角活动环境创设方案。教师可以放置诗词书，带领学生一起朗读古诗《清明》，培养学生的语言能力，初步感知清明节气固有的文化氛围，同时可以让幼儿自由结伴运用教师提供的手工材料工具一起制作风筝。教师也可以通过和幼儿一起观看学习相关的绘本，引导学生了解清明节的来历，知道清明节是我国的传统节日，清明也是二十四节气之一，不及如此，还要知道清明时的相关 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/771f163712a6f524ccbff121dd36a32d7275c775.html