基础教育教研室制度演进历程与审视

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基础教育教研室制度演进历程与审视

董绍才

【期刊名称】《当代教育科学》【年(卷),期】2010(000)020

【摘要】基础教育教研室的制度演变经历了孕育与创建期、初步发展与停滞期、恢复重建与快速发展期、探索与创新期四个阶段。目前教研室制度发展的价值取向正发生重要转变,新型教研室的正式制度、非正式制度和实施机制需要尽快建立和完善。

【总页数】4页(P6-9) 【作者】董绍才

【作者单位】威海市教育教学研究中心教育科学研究室【正文语种】中文【中图分类】G63 【相关文献】

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本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7740435bdd80d4d8d15abe23482fb4daa58d1d3b.html

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