最美的教育等于最简单读后感 一、给孩子一次犯错误的机会 一个缺少尝试、不犯错误的童年是恐怖的,它并非意味着这个孩子未来活得更正确、更好;也许恰恰相反,由于没有童年探索的铺垫,他的认知基础反而很薄,在未来的生活中不得不花费更多的力气去辨识世界、适应生活；很有可能一生都活在刻板,无趣和谨小慎微中,甚至是自暴自弃的堕落中; 爱因斯坦说过：“想象力比知识力更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉;如果教师急于以一种自己的思维和标准来规范孩子,很容易压抑孩子的正面激情,使他们的自由意志和创造力停止生长; 如果在教学课堂上,一个孩子举手发言说错了答案,教师在课堂上没有进行正面的引导和鼓励,那么这位孩子的课堂表现就会受到抑制；情绪也会变得消极被动;给孩子一次犯错误的机会不是放纵孩子犯错误,而是尽可能让孩子有一个自由发挥的平台空间;理解孩子的尝试要求,尽可能地为他们提供尝试机会,给他们一份自信快乐的思维方式,使他们的天赋和潜能在日后成长中充分发挥出来; 二、对孩子不要进行严厉教育 尹老师提出所谓的“严厉教育”,指以打骂、惩罚和羞辱为主要手段,对孩子进行强制性改造的一种行为;虽然目标指向是好的希望孩子做的更好;但由于它不尊重孩子,不符合人性,实际上并无教育要素,知识一种破坏力; 经常被苛责的孩子,学会了苛刻,经常被打骂的孩子,学会了仇恨；经常被批评的孩子,很容易变得自卑；经常被限制的孩子,会越来越刻板固执;“身教重于言教”是教育中的一条被时间和无数时间验证过的真理性的结论,严厉教育本身也是一种示范,如果教师对孩子的惩罚手段只有批评和打骂,怎么能培养出孩子的友善和平和呢 孩子的情感是脆弱的,成长只需要不断的鼓励而不是严厉的惩罚,一切严厉的对待都隐藏着某种伤害;教师应该放下手中的棍棒,更应该放下心中的棍棒；心中无棍棒是件比手中无棍棒更重要的事;宽容而饱含真诚的教育,总是最美、最动人的,对孩子也最有影响力; 我们应该以一颗平和宽容的心去理解、包容、尊重孩子;当我们有了内在的智慧和力量,空间增大了,孩子也自然而然地会受到我们潜移默化的感染力,走向更适合他们成长的人生道路; 三、给予孩子一种信任 还有什么比信任孩子更能让孩子内心升起自我的荣誉感和愉悦感,当我们每天都质疑、否定孩子的动作、思想、言行的时候,孩子怎么能自信,这样的质疑其实就是在剥夺孩子成长的力量,自己设定一个“法则”,孩子为了取悦父母,终身纠结困顿其中,而失去了自我发展的动力;虽然我们是孩子的教育者,却不要总把自己认为正确的观点灌输给孩子,这样就是取代孩子成为他灵魂的主人; 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/774becaf6194dd88d0d233d4b14e852458fb398d.html