幼儿园小班健康活动《穿衣服》教学设计及反思 设计思路： 在一日生活中发现，目前大局部的孩子穿衣存在着问题，午睡起床有的穿衣不会穿、有的穿衣动作慢，还有的常常会出现反穿、倒穿的现象，离不开老师和阿姨的帮助，虽然教师一直鼓励孩子自己穿衣服，可效果不大。要让孩子做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。《刚要》指出“有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服。〞小班的孩子在生活自理能力方面已经逐渐增强了。因此学习正确的穿衣方法，对孩子而言是必不可少的。 本次活动，通过儿歌激发孩子学习的欲望，在听听、念念儿歌的过程中了解穿衣服的正确方法，并在比比谁穿的好的游戏过程中让孩子们通过自主穿衣服，稳固提高穿衣服的方法，提高自我效劳的能力，同时体验成功的乐趣。 教学目标： 1、在听听、念念、做做的过程中，了解穿衣服的根本方法。 2、尝试用正确的方法穿衣服，有一定的自我效劳能力。 3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 教学重点难点： 教学重点：通过熟悉儿歌，了解穿衣服的方法 教学难点：用正确的方法穿衣服 教学准备： 1、幼儿已掌握领子、袖子、拉链等各局部的名称。 2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服，事先请大班的两个孩子幼儿作好准备 3、穿衣的步骤图片4张〔分别为儿歌中穿衣服的4个动作〕 教学过程： 一、引发兴趣 1、观看大班和小班幼儿穿衣比赛 师：今天请来了大班的小朋友，他要和我们小〔1〕班的弟弟妹妹进行穿衣服的比赛，我们小朋友来当裁判员，看看谁得第一名 2、讨论：为什么他穿衣服的动作这么快？〔方法不一样〕 3、请大班的幼儿再次演示，边穿衣服边念儿歌 师：我们请大班的姐姐再给我们表演一遍〔边穿边念〕原来他是按照儿歌里的顺序穿衣服的，所以这么快。 二、感受交流 1、集体欣赏儿歌〔出示图片〕 师：刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫《穿衣服》那我们再来听听《穿衣服》的儿歌是怎么样的？ 2、变念儿歌变根据儿歌内容出现相应的图片〔出示图片：捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子，吱溜吱溜上房子〕 3、讨论交流 师：一共有几张图片呢？那我们一张一张看，到底怎么穿呢？谢老师也想学，你们一起帮我看看到底怎样穿衣服？ 4、重点交流： 〔1〕第一张图片捉领子，师：怎么捉领子，领子朝上，两只小手抓住领子，我们一起来捉领子 〔2〕第二张图片盖房子，师：盖房子，怎么盖呢？盖那里？〔肩膀上〕，我来试试翻个跟头盖在头上，就像盖房子一样 〔3〕第三张图片小老鼠出洞子，师：小老鼠在哪儿呢？〔小朋友的`小手就是小老鼠〕手伸进袖洞，这个动作象什么呀？〔小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞〕 〔4〕第三张图片吱扭吱扭上房子，师：怎么上呢？〔让小嘴巴闭紧，鼻子往下拉；做朋友，抱一抱，抱得紧紧的，就做了好朋友，这样就吱扭吱扭上房子〕 5、鼓励幼儿根据图片内容一起变做动作边念儿歌〔重复几次〕 三、游戏体验 1、鼓励幼儿看步骤边念儿歌边穿衣服，比比谁穿的又快又好 重点引导 2、个别指导教师及时帮助个别有困难的孩子 四、延伸活动 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/778143f4f9b069dc5022aaea998fcc22bcd143ac.html