建筑类高职生低头族现象探析
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建筑类高职生“低头族”现象探析 张伟 (湖北工业职业技术学院建筑工程系湖北十堰 442000) 摘要：低头族是指那些被手机所绑架只顾低头看手机而对现实生活中的人或事变得冷漠的人。本文的“低头族”以建筑专业高职生为研究对象，探讨他们手机成瘾的原因，找出解决方案。高职生手机成瘾原因在于信息化时代学生消费盲目追新；学风管理不善，教学方法创新不够；学生自制力太差，缺乏人际交往。对此，学校应当引导学生明是非，强化自我约束力；创新教育教学方法，提升学生学习兴趣。 关键词：建筑类高职生低头族探析 中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号： Analysis on the phenomenon of "Phubbing" in Higher Vocational Students ZhangWei （HuBeiIndustrial PolytechnicDepartment of Architectural Engineering HuBei ShiYan 442000） Abstract：Phubbing refers to those who were kidnapped by the mobile phone to look down at the phone and the real life of the people or things to the people of the cold. In this paper, the Phubbing to the construction of vocational students as the research object, to explore the reasons for their mobile phone addiction, find out the solution. The reason is that the higher vocational college students' mobile phone addiction is that the students in the information age are blind to pursue the new style of management, the teaching method is not enough, the students have poor self-control and lack of interpersonal communication. In this regard, the school should guide students to the non, strengthen self binding; innovative teaching methods to enhance students' learning interest. Keywords：Architectural Higher Vocational StudentsPhubbing 低头族，是指无论何时何地，一直低头看屏幕，无论走路、上课、吃饭都被手机所绑架，只顾低头看手机而对现实生活中的人或事变得冷漠。本文的“低头族”以建筑专业高职生为研究对象，探讨他们手机成瘾的原因，找出解决方案，希望引导高职生合理使用智能手机，寻找健康生活状态。 一、现象展示 随着科技的进步，手机越来越普及，手机作为现代通讯工具，继网络之后成为了第五媒体。智能手机给大学生活带来了方便和乐趣，校园里高职生与手机亲如“恋人”，人手一机，人不离机，机不离人，人机合一。无论是在教室、宿舍、图书馆、食堂随处可见低头族们低着头的身影，这已经成了校园内的一道独特的风景。智能手机在给高职生带来便利的同时也引发很多问题，众低头族在去教室的路上，已经是踏着上课铃去上课，可还是边走边低头看手机，一不下心，与对面同样低着头的同学相撞了；在课堂上，老师在讲台上滔滔不绝地讲课，学生在座位上低头看着手机傻笑；在虚拟世界里，高职生总是喜欢向网友晒心事、吐槽自己的经历，盲目眷恋远在天边的亲密，制造近在咫尺的疏离，最熟悉的陌生人就这样产生了。 探究这些低头族们之所以机不离手，无非就是刷微博、看新闻、逛空间、聊微信、玩游戏、看电子书。然而就在这一次次的低头之间，时间悄无声息的流逝，大学光阴如白驹过隙。 二、成因分析 （一）信息化时代日新月异，学生消费盲目追新 当人类社会进入信息化时代以来，社会经济高速发展，人们的学习生活获得了更多快捷、便利，很多信息稍纵即逝。当前的建筑类高职生以90后为主体，他们经历了由工业化社会向信息化社会的转变，只有紧跟时代的步伐才不至于被快速发展的社会所摒弃。面对网络世界的各种诱惑，对现实世界充满好奇的建筑专业高职生岂能不为之动容、沉迷其中，哪还有心思认真听讲？ 智能手机既是一种通讯传媒工具，又是一种时尚风潮的象征，彰显了90后建筑类高职生个性张扬的特点、表达了他们前卫新潮的诉求，特别是购买苹果、三星等知名品牌的高端手机让大学生盲目追新的攀比之风表现的淋漓尽致。建筑类高职生购买高端品牌手机的初衷绝不仅仅为了新增的特殊功能，更重要的是将大屏幕、高配置作为他们炫耀的资本，并因此产生了对手机依赖的负面效应，痴迷于手机的上网功能，欲罢不能。 （二）学风管理不善，教学方法创新不够 学风是大学精神的集中表现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。然而，在当前的高职院校中，很多学生、家长错误的认为到高职高专上学就是混文凭的地方，只要交了钱学校就应该发文凭。很多学生急功近利，浮夸浮躁静不下心来学习，产生了“上不上课都无所谓，反正都能毕业”的心态，即便人在课堂、心却不在，老师讲的课左耳朵进、右耳朵出，课堂上低头玩手机、趴着睡觉的人一大片。原因在于学校、系部学风管理不善，缺乏对学生的正向引导。 为了贯彻校企合作、双园融合的办学理念，高职院校建筑专业的专兼职教师大部分源自于企业界的工程技术人员，他们的实践能力、专业知识非常过硬，但是教学方法缺乏创新，缺乏行之有效的授课技巧。他们没有从当前高职生的学习接受能力、身心发展规律出发，而是采用传统的讲授法，一味的“满堂灌”，教师讲的多、学生思考的少，没有调动学生学习的积极性，枯燥的讲解会让学生感觉无聊、乏味，出现学业倦怠、学业拖延的现象。教师在讲台上热血沸腾，学生在讲台下视而不见，甚至有人戏称“老师讲课的质量决定着我的手机流量”。在顶岗实习中，学校、系部缺乏对高职生实习过程的有效监管，很多学生敷衍了事、怠慢实习，认为实习仅仅是为了应付毕业，只要找到施工单位盖章证明自己参加过顶岗实习就行，顶岗实习日志、实习报告随意填写的现象屡禁不止。由此可见，高职院校对顶岗实习的重视程度不够，得过且过，只要不影响生源问题，学生顶岗实习就业问题无关紧要，这样学生在顶岗实习期的随意态度就会愈演愈烈。 （三）学生自制力太差，缺乏人际交往 建筑类高职生大多为90后，平时在家家长对他们的关照过多，没经历过太多挫折，缺少压力，以自我为中心，想到哪里做到哪里。另外，选择地方高职院校的学生多为学习习惯差的学生，他们无法坚持45分钟一直听课不走神，无法集中精力随着老师的思路走，于是智能手机就成为他们最好的打发时间的工具。只要班上有一个同学上课玩手机，其他同学也会受其影响，无法专心听课，迅速加入“低头一族”。 面对虚拟的网络，90后活跃的思维、张扬的个性能在此释放，他们把网络中虚幻的事物融入现实，或将自己置身于虚拟的网络世界之中。在网络世界里，他们能通过微信、ＱＱ、人人网、微博等社交网络找到一种快感，而与现实中的同学、朋友、老师产生一种无形的鸿沟，形成孤僻的心理，孤独地生活。因此，课堂上出现的一批批“低头族”也就习以为常了。 三、对策研究 （一）引导学生明是非，强化自我约束力 教师应多与学生交流，倾听学生内心的真实想法，引导学生认识手机媒体的双重功能，针对低头族要让他们积极参与到学习活动中来，合理规划学习目标，养成多读书、勤思考的良好习惯。培养学生独立健康的个性，要根据自己的实际情况理性消费，不要盲目从众、攀比，学会与身边的同学、老师、家人交流，正确对待周围的朋友、事情，逐渐摆脱手机的束缚。 发挥学生的主观能动性，制定适当的学习计划，避免学生虚度课堂时光。学生可以根据学习计划以及学科的知识点总结学习方法，找到学习的乐趣，学透书本基础理论知识、学精专业技能。加强学生的心理疏导，首先要弄清楚“低头族”现象是由于长期不愿意与同学沟通交流，产生社交恐惧、消极避世的思想。面对这种情况，学校可以有针对性的进行心理咨询，组织学生参与相关主题讲座，警示学生“低头族”给自身带来的严重危害。 （二）创新教育教学方法，提升学生学习兴趣 高职教师要根据实践教学经验不断创新课堂教学方法，根据学科设置选择合适的教学方法，不要满堂灌、一言堂，变注入式教学为启发式、讨论式，让课堂富有活力，加强师生间的交流互动，提升教师的亲和力、引导力，培养学生提出问题、分析问题、解决问题，建构知识的能力，倡导学生自主、合作、探究式的教学。在课堂上，充分利用现代化教学手段，以学生喜闻乐见的形式教学，将抽象知识直观化，激发学生的学习兴趣，让课堂活起来，让他们“抬起头”，全身贯注跟上教师的节奏，从手机中的虚拟世界回归到现实课堂上来。 [参考文献] [1]彭羽. 高校课堂低头族现象盛行的原因及对策[J]. 淮南职业技术学院学报, 2015, 15(4): 41-44. [2]徐萍. 高校思想政治理论课教学中的“低头族”现象探析[J]. 赤峰学院学报（自然科学版） , 2014, 30(16): 129-130. [3]范媛媛. 高校校园低头族现状研究[J]. 吉林省经济管理干部学院学报, 2015, 29(3): 61-63. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/77959270ae1ffc4ffe4733687e21af45b307fe98.html