山 村 教材分析： 《山村》是一首有趣的数字诗，是学生入学以来第一次接触古诗。它意境优美，读起来琅琅上口，安排这首诗主要是让学生认识数字，体会数字的妙用，学习“━、┃”两个基本笔画，掌握汉字的笔顺，能正确书写“一、二、三、十”。 教学目标： 1、朗读背诵古诗。 2、用听读识字及猜字的方法认字6个。 3学习四个生字。 教学建议： 山村是一个漂亮的地方，可以通过让学生观察图画感受到。在学习时，可由教师范读后让学生充分读，达到背诵。 指导学生写字时，由于都是简单的字，可让学生自己在田字格里写。 第一课时 教具目标 1、朗读、背诵古诗《山村》。 2、用听读识字及猜字的方法认字6个。 导学过程 【呈现目标，任务导学】 口头揭示本课目标 。 【互动探究，合作求解】 一、启发谈话 同学们，你们有谁去过山村？今天老师就带你们到山村去看一看好吗?（出示图画） 二、指导看图，弄懂图意 1、 出示图画后，告诉学生：这就是山村。 2、 你们来看一看山村这个地方，都有些什么？（按照由远及近的顺序引导学生边观察边回答问题） 三、学习朗读小诗 1、 这首诗中有你认识的字吗？画出来并读一读。 2、 老师范读，要读出山村环境的美丽来。 3、 学生对照图画自读。 四、认读生字 1、出示本课生字的卡片，指名读。 2、同桌互读。 3、在文中画出这些生字，再读。 【强化训练，当堂达标】 背诵小诗 1、 接读练习。（老师读一句，学生接一句） 2、 填空练习。____去____里，烟村____家。亭台____座，_____枝花。 老师带读生字的音节。 板书设计 山 村 ____去_______里 烟村_________家 亭台_________座 ___________枝花 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/77ac453d68dc5022aaea998fcc22bcd126ff42b2.html