《出师表》课件设计思路 《出师表》运用课件贯穿整个课堂教学，包括图片、影视、歌曲、朗读，充分利用信息技术资源图文声像并茂的特点，优化课堂教学，真正实现学生自主学习、合作学习，从而使学生构建自己的知识体系。 一、 音乐欣赏，导入新课。 学生欣赏歌曲《滚滚长江东逝水》，由此导出课题作者。 二、出示学习目标： 学生讨论回答，教师展示这节课的学习目标。 三、我来展示： 由小组代表为学生展示课前搜集的资料： 1、诸葛亮的介绍以及有关他的事迹、评价等； 2、历代文人对《出师表》的评价。 四、整体感知 1、文言词语： 学生小组讨论在翻译课文时遇到的问题，不能解决的提交全班解决，教师引导讨论并总结展示古今异义现象。 2、课文朗读： 听课文录音，让学生感受作者在文中表达的感情，并注意朗读的要求。 五、研读赏析： 1、合作探究一： 引导学生讨论作者在文中向后主刘禅提出的建议及抒发的感情色彩，教师总结展示。 2、合作探究二： 引导学生讨论文中诸葛亮自叙经历重点写的两件事，通过视频片段让学生领会作者饱含的感情，教师总结展示。 3、总结本文写作特点： 学生小组讨论，教师图片展示写作特点。 六、拓展反思： 教师展示：诸葛亮在文章中给后主刘禅提出的三条建议，在现实生活中，有什么借鉴意义。 七、总结全文： 教师总结并再次展示学习目标。 八、布置作业： 教师展示作业内容。 九、在歌曲中结束： 播放《历史的天空》，结束本课。 《出师表》教学过程流程图 开 始 课件 音乐欣赏 导 入 新 课 课题作者 课件 学习目标 出示学习目标 讨论回答 课件 作者作品 我 来 展 示 学生展示资料 整 体 感 知 课件 古今异义 文言词语 讨论总结 课件 录 音 课文朗读 研 读 赏 析 课件 问题 合作探究 讨论总结 课件 写作特点 总结写作特点 课件 问题 拓 展 反 思 讨论总结 课件 总结全文 再现学习目标 课件 布置作业 歌曲结束 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/79686a2925d3240c844769eae009581b6bd9bd3b.html