关于《作文》教辅体例的阐释 【习作百花园】 本板块的设计初衷是对文题做简单导入，前提是要与教材课文有所关联，与教材中关于写作部分的要求契合。 （注意不要另起炉灶，割裂教材与教辅的关系） 【名师面对面】 本板块的设计初衷是名师对本单元的具体写作部分进行方法上的指导、点拨，适当结合具体的事例进行阐述（不必每个方法均设置事例，这样内容太多且易散）。 ★病文小诊所 设计初衷是针对文段（要短小、简洁）的具体病点进行指导、更正，切不可做成病文的升级改造。 ★思路点拨 设计初衷是针对教材中具体的作文题进行指导，梳理出基本的思路，供学生们建构习作轮廓。如上表中所列举的作文题。 【名家范文展】 本板块的设计初衷是选择大家、名家的文章（契合本单元的教材课文及习作要求），请作者做以具体的赏析，点评出关键点、出彩点等，使学生们在获得美的享受的同时，也可从旁批中吸取到具体的写作手法。 ★仿写点训练 设计初衷是针对作者对名家范文中出彩点、关键点的具体点评，选择可供学生进行仿写的点，设计一个小题，供学生们联系，进一步掌握。 【学生佳作台】 本版块的设计初衷是名师选取优秀的学生作文（契合本单元的教材课文及习作要求），并做以具体的点评。 【习作演练厅】 作者拟定具体的作文题，并选取学生习作。 ★学生习作1 ★学生习作2 【素材小宝典】 本版块的设计初衷是名师们选取精彩的好词（分类整理词语）、好句、好段（最好是契合本单元的习作），帮助学生进行素材上的积累。 切记，不要长篇大论的选取，注意是素材，而不是文章。 【课后小练笔】 本版块的设计初衷是作者拟定具体的作文题，供学生们课外使用，但须结合本单元习作要求。作者不必加以点拨。 需要注意的是，各个版本的“习作”编排不同，本体例并非能套用在所有的版本上，因此，需要各位编写老师仔细研究所编写教材关于“习作”的具体要求、内容，进行切实的写作，给予学生有效的指导。 关于苏教版作文样张的修改意见 首先，我们把九上、九下作文训练进行详细列举，见下表： 九年级上册 单元 课文目录 1. 鼎湖山听泉 2. 林中小溪 第一3. 飞红滴翠记黄山 单元 4. 画山绣水 作文训练 见教材P23第五大题 请你和同学们合作写一组介绍家乡风物的文章„„ 参考题目（题目也可自拟）： 1. 朋友，请随我来游 2. 家乡人的骄傲——介绍 „„ 5. 故乡 第二6. 我的叔叔于勒 单元 7. 在烈日和暴雨下 8. 多收了三五斗 9. 成功 10. 创造学思想录 11. 学问和智慧 第三单元 12. 论美 见教材P98第五大题 本单元四篇小说都出自文学大师之手。„„请你给你敬仰的一位大师写一封信，谈谈对他的作品、思想、生活经历、人生哲学等方面的感悟„„ 见教材P134第五大题 1. 一些学校给学生写评语像例行公事，语言干瘪无味„„你能为班上的某位同学写一份有价值也能让人眼睛一亮的评语吗？„„ 2. 苏联有位短跑冠军„„拟一份讲话提纲，在班会或语文课上与同学们交流。„„ 3. 德国有所大学准备在学校中心地带建造一座能容纳万名学生的大食堂。„„教授的设计有哪些好处呢？开展讨论，打开思路，准确地表达自己的观点„„ 13. 散文家谈散文 第四单元 14. 小说家谈小说 15. 诗人谈诗 见教材P164第五大题 1.„„不妨写一篇谈体会的文章与同学交流。 2.在生活中你是否遇到这样的人物或事物„„如果有，请把这变化的过程写出来。 3.下面是鲁藜写的一首诗《泥土》，读后写一篇剪短的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/79a3c9e0f71fb7360b4c2e3f5727a5e9856a272b.html