古诗教案 《江南逢李鹤寿》 教授教养目的 1.懂得整首诗的大意及背诵全诗. 2.懂得诗人抒发的情绪. 教授教养重点 1.懂得作者抒发了如何的情绪. 教授教养难点 1.作者之经由过程如何的方法来抒发的情绪. 教授教养进程 <一>导入 我们以前学过了杜甫的一些诗,不知道同窗们还有没有印象,今天我们又将要进修一首杜甫的诗《江南逢李鹤寿》. <二>指点进修 师：杜甫对同窗们来说已经很熟习了,有那位同窗同意给我们从新介绍一下他吗？ 生：杜甫,唐代有名诗人,字子美,自号少陵野老,被称为“诗圣”,他的诗被称作“史诗”,与李白合称“李杜”.代表作有“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）,“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）. 师：在进修这首诗之前我想要同窗们一路先朗读全诗.这首诗,写于安史之乱之后,经由安史之乱繁华的唐王朝是家不将家,国不将国,在风雨中摇摇欲坠,杜甫和李鹤寿都避祸流浪到今湖南长沙一带并在此相遇,诗人有感而发,写下了这首诗. 师：我们先看诗的标题《江南逢李鹤寿》,大家看注释,这里的“江南”是指如今湖南长沙一带,而不是我们如今所说的江南水乡的“江南”,“李鹤寿”是唐朝有名的歌手,经常到皇宫贵族表演. 起首,我们来理清诗歌的大意,那位同窗同意用本身的话来给我们阐述这首诗？ 生：当年在岐王宅里经罕有你表演,在崔九堂前也几回听到你的歌声.如今恰是“江南”景致绝好之际,在这落花的时节又与你重逢. 师：好,理清这首诗的大意,那先生如今问一个问题,这首诗的前两句写了什么,从全诗来看有什么感化？ 生：是诗人对当年与李鹤寿来往情景的回想.“岐王宅里”“崔九堂前”是开元盛世时代两个有名的文艺绅士集合之地.而今,这已经成为了可望而不成及的梦乡,只能在回想中重温当年的美妙时间.这番对往昔的追忆,吐露出诗人对开元盛世的深深眷恋和思念.为下文做铺垫. 师：我们接着往后边看,“恰是江南好景致,落花时节又逢君.”“恰是”一词把我们从过往的回想里边刹时拽到实际当中.那实际又是如何的呢？ 生：如今恰是江南大好风光之时,置身个中,本来应当流连于美景之中,但如今看到的倒是凋落的落花. 师：大家想一下为什么在这春光大好之际诗人的眼里只有凋落的落花？ 生：那是因为诗人想到时世凋敝之丧乱,艺人之颠沛流浪,人生之悲凉漂荡. 师：诗的后边本是写景,但“出身之感,时代之痛”无不尽显于“落花时节”之中.这里的“落花时节”哀景衬出悲情.诗人借“落花”之景抒发了诗人对世事无常,人生多变,国是凋落,艺人颠沛流浪的感叹. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7a021a8125284b73f242336c1eb91a37f0113276.html