《十二生肖》教学设计 【教材分析】 语文教学应致力于学生文学修养和文化素养的形成，继承与弘扬中华优秀文化。在教材编排上，中华传统文化的内容贯穿在小学一至六年级的单元学习中，使学生能随着语文学习的进展，不断受到中华传统文化的浸染熏陶。我国悠久的民俗文化符号——十二生肖就被编排在了苏教版小学语文二年级下册第五单元练习的读读背背中。新课程倡导教师不仅要能准确把握教材的编排意图，更要具备活用教材的能力。因此，这节语文综合综合性学习——《十二生肖》就以实际教材内容为依托，巧妙拓展教材资源，让学生在多样有趣的实践活动中，全面地了解十二生肖知识，丰富对中华传统文化的感受和理解。 【教学目标】 1.通过多种实践活动，识记十二生肖顺序。 2.合作探究十二生肖与十二时辰的关系，并认识二十四个汉字。 3.整理、自编“十二生肖”书，培养分工合作的能力。 【教学重、难点】 1、探究十二生肖与十二时辰的关系。 2、认识二十四个汉字。 【教学准备】 课件、学习单 【教学过程】 一、创设情境，看图识字。 1、（播放视频）十二中动物的视频，请生看就，并回答有几种动物？并试着用“我看见了＿。”生边说边上台贴动物贴画。 2、出示动物图片，请生说出动物名称，接着出示生字。 3、（出示学习单）请四人小组拿出“看动物图识字”学习单，合作讨论把动物图片和楷体汉字进行连线。 4、交流汇报。 5、(出示生肖剪纸图)一起来读读这十二种动物的名字，把它们请到黑板上来。 6、我们中国人从出生之日起就和这十二种动物结下了终身的缘分，它们被称作人的属相，不同年份出生的人属相各不相同。而这些代表着属相的动物也就是中国传统文化中的十二生肖。（板书课题） 二、探究奥秘，倾听故事识字。 1、请孩子们打开课本第81页，自由读一读。提问：在十二个动物名字前又多了几个字？ 2.汇报交流：十二个生肖名字前分别多了一个字。 3.（播放水墨动画）仔细听老师讲故事，边听边试着记住这十二个字的读音，并发现生肖排序的秘密是什么？ 4.交流发现：十二生肖排序的秘密和时辰有关。每种动物名前的十二个字代表十二个时辰，古时候每个时辰等于现在的两小时，这十二时辰也是动物出没的时间。 5.交流汇报：代表十二个时辰汉字的读音。（个人读、男生读、女生读） 6、出示转转盘，请学生玩贴字游戏，让生巩固十二生肖的顺序。 7、请学生读转转盘。 三、活动引领，记忆生肖顺序。 1、出示教师的生肖谜语，请学生猜。并相继问学生的属相？ 2、出示作业单，请生填写，并出示书写姿势图片。 3.（出示生肖儿歌）小组合作多种形式读儿歌，做到通顺、流利。 附:板书设计 十二生肖 子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 看图识字 辰龙 巳蛇 午马 未羊 申候 酉鸡 戌狗 亥猪 倾听识字 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7a25fd2a7ed184254b35eefdc8d376eeaeaa1707.html