感谢主席，问候在场各位，今天我方的观点是当今中国，应该提倡大学生支教行为。开宗明义，提倡是指出事物的优点鼓励大家使用或实行，大学生支教是指大学生利用寒暑假，毕业前的实习时间，或者应届毕业大学生毕业直接参加国家支持西部教育计划，或到贫困地区支援教育的行为。目前我国大学生支教主要分为支教半年及以上的长期支教和半年以下的短期支教两种。而今天我方判定应不应该提倡的标准是大学生支教行为是否利大于弊，我方将从以下两个方面进行论述。 首先，大学生支教行为对被支教儿童和大学生本身都有较大的好处。 第一，从受教儿童来说，大学生支教能够为接受支教儿童的学习生活产生积极影响。从我国教育现状出发，目前我国许多偏远落后地区存在教学设施不足，条件落后，师资力量匮乏，教师学历较低，教育课程单一的问题。以教师学历为例，我国目前西部小学教员学历普遍较低，教师主要以中师为主而专科本科学历相对较少且多为二次学历，甚至还有初中，小学学历的。因此我国偏远地区的儿童的教育现状十分严峻。而通过大学生支教这种方式则一定程度上可以改善这种状况，一方面，大学生支教能够缓解当前教师资源不足的压力。另一方面，大学生整体素质较高，能对偏远地区的学生带来积极影响，通过开授音乐，美术，体育等拓展性学科，能够提升偏远地区学生的综合素质和改善心理状况。同时，大学生能够让他们更好地了解外面的世界，开拓眼界，增长见识。以西北农林科技大学对该校支教儿童的调查显示，66.7%的受教学生认为大学生支教增长了他们对外界的了解与认知，同时70.9%的受教学生认为大学生支教显著提升了他们对于学习的兴趣，这足以证明大学生支教能够对受教学生产生积极的影响，且这种影响，对于那些偏远地区的儿童来说，是非常深远的，甚至有可能改变他们的一生。 第二，对大学生本身而言，支教也能够对他们的发展产生积极的影响。首先，支教锻炼了大学生的生活能力，由于大学生的生活环境如宿舍食堂等较支教地区要优越许多，为此他们必须进行态度上的转变，快速的适应当地的生活。通过调查了解到，支教期间大学生的个人生活能力得到了提高。同时，支教的磨砺使得广大的学生成熟了许多，他们通过尝试原本没有接触过的事物，增长了见识，开拓了视野，还学会了很多之前不会去做的事。这而且，通过体验“老师”这个角色，使得大学生的责任心和荣誉感得到增强，提高了他们处理社会事务的能力，提升了个人素质。 诚然，我方承认目前大学生支教存在一定的弊端，但我方认为，这些弊端是不确定的，与我方所提到的确定的巨大的好处相比，这些弊端是可控的。同时，就目前而言，一方面，目前我国大部分高校与偏远地区实行了定点扶持，定期都会输送大学生到偏远山区进行支教，保障了支教的连续性。另一方面，我国早已推出“西部教育扶持计划”，“三支一扶”等一系列政策扶持大学生支教事业，我方相信在这些政策的扶持鼓励下，进一步提倡大学生支教会使得大学生支教朝着良性的方向发展，从而推动偏远地区儿童教育条件的改善。因此，提倡大学生支教利大于弊。 综上所述，我方坚定地认为，当今中国，应该提倡大学生支教行为。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7a5d943aac02de80d4d8d15abe23482fb4da02d0.html