小班老师教育随笔《童心童趣》 带着一颗童心，去解决孩子的问题，比简单的说服教育更能打动孩子。 桌面游戏结束以后，有几块积木掉到了地上，孩子们熟视无睹。这样的情况发生了好几次，每次都要我叮嘱，可效果就是不明显。我有些恼火，可转念一想，毕竟是一些不懂事的孩子。我决定再换种方法试试。于是我装作很着急的样子，对孩子们说： 小朋友们，地上有很多玩具找不到回家的路了，谁愿意帮助玩具把他们送回家。 唰 的一下，孩子们的小手都举了起来，嘴里喊着： 我愿意，我愿意。 那我们一起把玩具送回家好吗? 一会儿，地上就变得干干净净了。以后每次遇到地上有玩具的情况，孩子们都会自觉地把它们送回家。 带着一颗童心，去解决孩子的问题，比简单的说服教育更能打动孩子。 自由活动时，赵凯头顶着装玩具的小筐，在教室里兴奋得四处乱跑。其他孩子一看，觉得很好玩，也纷纷地效仿起来。顿时活动室里乱成一团。我想： 如果此时强行制止肯定会影响孩子们的兴趣，破坏师生关系的和谐。我灵机一动，喊了起来： 小朋友们，雨下大了我们找个地方避避的吧! 这句话果然奏效，孩子们马上在活动室里找个地方蹲了下来。过了一会儿，我又说： 孩子们，天晴了，我们把雨伞送回家，一起玩好吗? 孩子们很高兴地把玩具小筐送回玩具柜里。这场打闹就这样在轻松的游戏中结束。 我们每天看到的事情很多，重要的是，我们想的应当更多。捕捉每一个教育契机，充分把他们利用起来，把那些让我们 头疼 的问题用童心这剂良药治好。其实，这样很简单! 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7a72c24b28160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9d65.html