《秋天》公开课教案 一、 教学目标 1. 认识“秋、气、了”等 6 个生字与禾字旁、木字旁、口字旁；会写“了、 子”两个生字与横撇一个笔画； 正确朗读课文；读准“了”地轻声，背2. 诵第一自然段； 结合生活观察，能用“一片片树叶落下来，像什么”地3. 句式说说话； 教学重难点 二、 1.认识首次出现地偏旁，利用加一加与给生字找朋友地方法识字； 2.正确朗读课文，读准“了”地轻声； 3.熟悉笔画，写好横撇； 三、教学过程 一、 谈话导入，生活激趣 1. 同学们，一年四个季节，你最喜欢哪个季节呢？谁来说一说？（生答） 追问：为什么 2. 老师心中也有最喜欢地季节， 请你看着图片猜一猜？ (图片出示庄家成熟， 果实丰收地图片 )你们知道这为什么季节地景色吗？（秋天） 没错，老师喜欢地就为果实飘香，谷物成熟地秋天；今天；老师要与大 家一起来学习一篇写秋天地文章；来，伸出你地右手食指，跟着老师来 一起写课题——秋天； （板书） 二、 联系生活，趣味识字 1. 认识秋： ① （手指“秋”）同学们，这个字念——秋，请你观察， “秋”为由哪两 个字组成地？（引导学生说出“禾”与“火” ） ② “禾”在这里做偏旁，叫做“禾字旁” ，来念一念它地名字；作为禾 字旁，它地身体发生了一点小变化， 谁来说一说？它地一捺变成了一 点，身体变窄； ③ 跟老师念个口诀记住它：禾字旁 +火 就为秋 ④ 给“秋”找找朋友，组组词，看黑板念一念； 2. 认识“树”、“叶” ① 秋天还有哪些美丽地景色呢？老师给大家带了了一张图片 （出示落叶 图）你看到了什么？谁来说一说？（树叶） ② 拼读“树叶”拼音，引导学生再次复习翘舌音与整体认读音节，去拼 音读一读； ③ “树” 仔细观察树，它地左边为一个“木”字，所以它跟“木”有 关；“木”在这里做偏旁，它地身体也发生了变化； （引导身体变窄， 一捺变一点） ④ “叶” 你为怎么记住“叶”地？引导学生用加一加地方法——口字 旁+十就为叶；读一读； 3. 认识“片” ① 我们在《小猫种鱼》中学过《量词歌》 ，请你来背一背；如果给树叶 加加量词，你会说：一（ ）树叶 一片树叶 ② “片”在遥远地古代，古人们写地“片”为这样地（出示古字） ，在 精品学习资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第 1 页，共 2 页 古代， “片”字就像劈开地木柴，用来指平而薄地东西，比如：一 片饼干，一片树叶等；好，我们再来读一读， “一片树叶”； ③ 同学们，再看图，猜猜图中一共有几片树叶落下来了？（生答）引导 学生说出很多很多树叶，我们就用一片片树叶；汉字就为这么神奇， 把一个字重叠再念一遍，就成了很多很多；谁来读一读？（生读）老 师觉得你地树叶还不够多，听老师来读一读；男女生赛一赛； ④ 游戏激趣；接下来，老师要与大家玩一个游戏，名字叫做“我说少， 你说多”（出示花、铅笔、书、橡皮、尺子）老师说一朵花，我们说 一朵朵花； 三、 朗读课文，随文识字 接下来，让我们走进秋天地课文； ① 课文为有一个个自然段组成地， 每个自然段地开始都有一个明显地标记， 就为开头有两个空格；我们来找一找，课文中哪些句子地前面有两个空 格；（显现空格）有空格地地方就表示一个自然段； （指明第一自然段， 第二自然段，第三自然段） ；学着老师地样子在课文有空格地地方标上自 然段地序号；那么课文一共有（）个自然段；边标变检查； 接下来，我们② 一起读一读第一自然段 （带拼音出示），谁来读？（指明读， 看谁读地清楚又响亮） ； 听到同学们响亮地朗读，生字宝宝等不及要跟大家见面了；③ 来看；第一 个向我们走来地为——气；给气找找朋友组组词； ④ “了”字地朗读指导； 观察“了”，她地帽子上没有声调，要读得又轻 又短；听老师来读一读；范读，跟读，齐读； ⑤ 一片片树叶落下来为怎样地一幅美景呢？再看图，一片片树叶从树上落 下来，像（ ）；指导说话，感受美景； ⑥ 让我们美美地来读一读； 四、 学习生字，熟悉笔画 我们不仅要把课文读得美美地，更要把字写得端端正正；今天我们先来学习 两个生字，他们为一对兄弟； 1、学写“了” ①“了”由几笔组成？跟读笔画：横撇、弯钩； ②游戏问答，熟记笔画； “了字怎么写？了字这样写：横撇，弯钩” ③学生书空，教师范写；提醒顿笔，就像爸爸转弯要踩刹车一样；强调 笔画地书写位置；学生描红并书写； ⑤ 检查书写；投影出示，优秀书写与问题书写；评一评，提小意见； ⑥ 规范自身书写； 2、 同样方式学习“子” 提醒“子”中，横为长横，写在横中线上； 五、 布置作业 回家请你用白纸画一画你心中地秋天，送给爸爸妈妈； 精品学习资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第 2 页，共 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7b87262ad838376baf1ffc4ffe4733687f21fc9f.html