学生综合素质评价表 学生姓名： _____________ 年级: ______________________________ 学习科目： _______________________________ 评价要素 评价内容 学生自评（ABCD） 教师评价（ABCD 主要实证材料 1、班主任期末评语；2、 每学期的奖励或处分等 原始记录；3、在班级值 日、学校环境保洁等方面 表现情况记录；4、担任 学校、对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明。 道 德 品 质 热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。 遵守小学生日常行为规范和《守则》。 珍视集体荣誉，维护集体利益。 积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。 公民 素养 牢记“八荣八耻”，有爱国主义和集体主义观念 ，谦恭礼让，为人正直。 班级或小组干部的 记录；5、为同学服务、 乐于助人 举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提岀新奇独特的见解。 有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。 等方面表现的 记录；6、为 学习 能力 有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。 集体争得荣 誉的原始记录；7、遵守 纪律情况记录；8、参加 升国旗活动等大型集会 的表现记录；9、参加社 会公益活动的记录；10、 参加社区活动记录；11、 参加环保活动的能够独立思考，善于提岀问题和解决问题，有自主合作学习意识。 具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。 交流与 合作 运动 健康 乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付岀努力， 善于与他人合作，共同完成完任务。 尊重并理解他人，能够合理评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享。 积极参加阳光体育活动，每天保证充足的睡眠时间。 良好的饮食习惯，吃饭定时、定量，不偏食，不择食，尽量少吃零食 记录； 12、为困难群体、个人或 经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。 衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美， 并形成其他特别需要帮助者，如 为希望工程、失学儿童、 审美 表现 自己的情感判断。 贫困地区等提供帮助的 记录。 对音乐、美术感兴趣，课堂表现突岀，积极参加各种艺术活动且有一定艺术特长。 学习水平 学科 语文 教师评语 家长评语 学业水平（优良中差） 数学 英语 品德 科学 音乐 美术 体育 综合实践活动 年 月 日 年 月 日 学校： 年 月 日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7cb116146337ee06eff9aef8941ea76e59fa4ac1.html