西湖印象——“千课万人”听课随笔 执笔：王丹妍 上传者：郭其浙 三秋桂子，十里荷花，梅坞春早，岳墓栖霞，这便是厚重绵长的杭州文化。一壶清茶，一场烟雨，品不尽千年的风雅，赏不完西湖的繁华。曾经，数不清的文人墨客在此浅吟高唱，说不尽的才子佳人从此风流倜傥。烟水迷离，物换星移，今天，美丽的西子湖畔，一场溢彩流光的文化盛宴—— “千课万人”活动，正用那充满力量的声音召唤着全国各地从事小语教学的老师们齐聚一堂，共话心声。我们有幸参与，聆听了许多走在教学最前沿的优秀教师、大师、教授们的精彩课堂演绎，有触动，有感慨，有困惑。 一、听张玉栋《枫桥夜泊》一课有感。 张玉栋（甘肃省兰州大学职工子弟小学，全国首届青年教师作文教学观摩研讨活动一等奖。）一首“不朽的失眠”《枫桥夜泊》，让我们领略了八零后教师的风采。本节课设计精妙，从“愁”字出发，感人物之心，乡愁、仕愁、国愁，层层递进，环环剖析，让学生穿越时空，走进诗人张继寂寞、感伤、忧国忧民的丰富内心世界。教学中，张老师抓住古诗写景抒情的特点，从“月落”、“乌啼”、“江枫”、“渔火”、“钟声”等字眼营造出黑暗、寒冷、凄凉的环境，让学生从视觉、听觉、感觉三方面去感受诗人的情“愁”，并能在学生浅学处深化，缺学处点拨，教师功力可见一斑。课堂上，老师的评价语更是绝妙独特，特别有现代气息，“让老师听听你的朗读有几成功力”、“你有一颗敏感的心”、“刚才这位同学朗读的时候，你情不自禁地轻轻跟着一起读，那就请你跟大家一起分享吧”„„有人说：细节决定成败，无数的细节成就了这一节精彩的课堂。 二、听于永正《爱如茉莉》一课有感。 于永正（江苏省特级教师，被评为“国家有突出贡献的专家”，享受国务院颁发的政府特殊津贴。）一头白发，满脸沧桑，于老师用他那“爷爷的慈祥、长辈的唠叨”，富有特色的“于氏”普通话，向我们完美诠释了什么是传统的语文朗读教学。一书一笔，没有精美的课件，把传统的课堂发挥得淋漓尽致。教学开始，导入开门见山，接着指名几位学生逐段朗读课文，在朗读过程中，读得好的地方，马上全班学习，一起朗读，读得欠缺的地方，指导朗读，并且用“于氏”的幽默评价语提醒学生需要注意的地方，如：教学“虚弱”，于老师在评价学生时这样说：“你这样读最多是得了重感冒，还不是虚弱，待会儿听我读。”全班学生莞尔一笑，教学水到渠成，不露痕迹。五年级钢笔字写字教学描红、临摹、仿写，更是一丝不苟，值得我们每位老师学习。有老师说：于老师就是一位好演员。那范读课文时的一滴泪珠，不正是滋润学生心田的甘露吗？整节课，于老师闲庭信步，自然恬淡，平淡中见真情，朴实中蕴含华丽，这正是一位老教师不同凡响的教学功底。一课《爱如茉莉》，让我们领悟了本次活动的主题：简简单单教语文，先学后导，多学少导的学导课堂。老骥伏枥，厚积薄发，于老师的课也如这文中的茉莉，清香袅袅，沁人心脾。 三、听孙双金《最大的麦穗》一课有感。 孙双金（情智教育创立者，现任南京市北京东路小学校长，全国师德先进 个人、 全国首届十大明星校长。）这是一课关于哲学的故事，伟大的哲学家苏格拉底想用《最大的麦穗》告诉我们什么呢？孙老师在两节课的时间里告诉学生：我们要站着读书。整节课目标明确，教学环节简洁明了，先概括故事内容，再找故事中蕴含的哲理，接着理解文本的内容，然后挑战细节、结构、观点，最后拓展升华。课堂上，老师引导到位，学生讲得出彩，“追求应该是最大的，世上没有最大的麦穗，但可以握在手中，并努力让它变得最大。”这是学生的哲理，也让我们听者上了一节深刻的人生课堂，昨日已逝，未来飘渺，只有把握现在，活在当下，我们也能握住“最大的麦穗”。 俗话说：教学是一门遗憾的艺术。孙老师在最后的拓展中用了一个小故事《闭上眼睛》，却让课堂打了折扣。周一贯老师在点评时说：“我们每一位老师拓展要慎用，不能去选择比文本难度更大的内容。”这句话值得我们每位老师铭记。 四、听林莘《花钟》一课有感。 林莘（福州市教育学院一附小副校长，全国首期骨干教师，全国小语会青年研究会常务理事。）三年级课文《花钟》，是一篇介绍科普知识的文章，如何让这样的文章上出浓浓语文味呢？林老师的课设计新颖独特，富有创造性，教学不同的花开放的情景时，抓住花如“人”的动作、表情、生活，指导表演、朗读，非常符合三年级学生的年龄特点，同时，课件的动态设计十分精美，两点有机结合，为学生的写话练习创造美妙的环境，一切水到渠成。并且，林老师在课堂上很注意学法指导和常规教育，扎扎实实走好每一步。但老师们也有困惑，如果整节课都像林老师这样感情丰富，语调高亢，学生会不会有试听疲劳呢？这是个值得我们思考的问题。 五、听方素珍《开心读绘本 创意玩绘本》一课有感。 方素珍（台湾宜兰县罗东人，从事童诗童话及图画故事创作、图画书翻译，中国海峡两岸儿童文学研究会理事长。）本次活动的最大亮点就是作家进课堂。台湾的“花婆婆”方素珍给我们带来了《开心读绘本，创意玩绘本》，用轻松、明快、富有童趣的语言在学生心中播撒了一颗阅读的种子。整节课学生紧跟作家的步伐，一路说说、玩玩、做做，牢牢记住了“花婆婆”的教诲：读一本好书，就是为自己做一件美丽的事。 这是一节充满新理念的课，正如主持人说：学生学得轻松，老师听得愉悦，感谢方老师带给我们快乐。听完课，大家深有感触，在现在成绩论英雄的教学环境中，这样不写字、不读书的课堂能行吗？如何解决这个矛盾呢？我们每个人任重道远。 写在结束时：“跋涉千山万水汇聚钱塘观摩千家万派，风风雨雨年年暮暮朝朝；聚英千课万人共话学导事关千秋万代，翠翠红红处处莺莺燕燕”。杭州之行已经结束，一个思考，一句感想，这便是我们的收获。想起此次活动的寄语：倾听，倾听，再倾听，倾听文字的声音，倾听心灵的声音，倾听一切最美的声音。最后用“花婆婆”的话作为此次活动的结束语：播撒阅读的种子，记住不要急着收获。 2012、04、23 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7d38bd89cc22bcd126ff0cdd.html