古代诗歌鉴赏方法研究 古诗，中国文人墨客表达思想感情特有的一种文体，形式多样、内容丰富。以精炼的语音表达诗人内心丰富的情感，甚至揭露当时社会现实、描写民风民俗等。在如今的高考中，有关古诗文的题目都是在考查学生对一篇古诗文的理解分析能力。所以，有必要总结一些鉴赏古诗文的方法。 标签：古诗文 鉴赏方法 随着高考制度改革的推进，高考对语文的重视度越来越大，特别是对学生阅读理解能力的考查。在新课标的改革中更是规定由两篇任选一篇现代文到两篇现代文必做，但因其篇幅长、内容多，在考试时间不变的情况下，并不容易拿分。在这种情况下，古诗文的分数就显得格外重要，学生应该在古诗题中做到尽量不丢分。教师在授课过程中应该继续创造性的结合课本知识，以及课外延伸来使学生对古诗的理解更加透彻，增添学生对古诗的兴趣。 自春秋末年，中国第一部诗歌总集《诗经》的出现到唐代诗的另一种形式——词的问世、发展与繁荣，中国古诗被传唱了几千年，其中凝聚的思想精神也逐渐成为中华民族精神的一部分，可谓中华民族瑰丽的宝藏。旧体诗，如：七言、五言、律诗、绝句等，是如今考试的重点对象，这类诗一般有具体的格式，文字上的运用与文言文相通，这和如今的白话文就存在巨大的差异。所以，大多数学生在学习古诗文的过程中存在无从下手，不理解古诗文的问题。下面我就抛砖引玉，介绍一些古诗文鉴赏方法。 一、“知彼”——追溯作者生平 “知己知彼，方能百战百胜”，要想真正读懂一个作品，就必须从创作者入手，古诗也一样。因为诗人才是将古诗建造成功的匠人，他的经历、性格、心情必定会影响到古诗创造的基调。就拿学生耳熟能详的“千古第一才女”李清照的生平举例，前半生安定优渥、家庭和美，有一个知己爱己的丈夫，所以李清照在这个时期的作品多表达闺阁之怨或对丈夫的思念；再如《一剪梅·别愁》。后半生丈夫病死，国家灭亡，徒流南方，这时的李清照已无当初少女般的青涩羞怯，诗风也变得悲切哀婉，诗的内容多叹身世之苦，也有对故土的怀念。人只有经历过才会懂得，才会叹惋，诗人也是如此。杜甫若没有经历过贫困，就不会叹“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，李白若没有经历皇帝亲宴的殊荣，就不会“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，李煜若没有经历过国家灭亡且被迫为俘虏的日子，就不会发出“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”的声音。诗歌是诗人抒情、叙事、议论的一个载体，所以要想读懂一首诗，可以从诗人写下这首诗时的背景入手。教师可以帮助学生更了解诗人的生活背景，以便在答题中更好的结合诗歌内容，读懂诗歌。 二、创境——放入意境体验 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7d3c8b1cc3c708a1284ac850ad02de80d5d80677.html