第12课张骞通西域 【教学目标」 一、 知识与水平：识记西域的地理范围及张骞第一次出使西域的 时间；理解张骞岀使西域的意义及西域都护府设置的意义；培养学生 根据史料想象历史情景及根据历史人物的贡献评价历史人物的水平。 二、 过程与方法：播放西域的风情片，感受神秘和旷远；列表比 较张骞第一次出使西域与第二次出使西域的相同点和不同点；通过引 导学生理解出使西域对巩固西汉统治增强联系的作用，准确评价张 骞。 三、 情感、态度和价值观：学习张骞勇于冒险、勇于开拓、忠于 国家、坚忍不拔的品质，树立准确的人生观、价值观；了解新疆历史、 维护国家的统一。 【教学重难点及教学突破】 一、 重点：西域的地理范围；张骞第一次出使西域；西域都护府 的设立。 二、 难点：西域的地理范围；张骞两次出使西域的具体任务及完 成情况。 三、 教学突破：指导学生读图，找出西域的大致范围、张骞通西 域的时间、岀发点、最远点、所经国家、主要任务，让重难点知识在 一张图上凸现出来，以加深学生的印象，同时也锻炼了学生的读图水 平。 【教学准备】张骞出使西域示意图的动态课件、西域风情的电视片、 张骞像的投影；学生：预习课文。 【教学过程】 一、 播放影片，引入情景 谈话：同学们，西域是我国西北葱岭以西广大地区的总称。它辽 阔、神秘、美丽。今天，老师就带你们到西域去走一走、看一看。播 放西域的风情电视短片，让学生感受西域 二、 西域 1、 引导：此时此景，同学们都在想些什么呢？（美丽的西域在 什么地方） 2、 出示张骞出使西域示意图的动态课件，讲解西域的地理位置, 并让学生认真观察识记。 3、 设疑：和我们内地一样，西域有人类生存，那么，他们是怎 样生活的呢？请看书67页辅栏内容。（阅读相关内容，知道西域的人 们是如何劳作、生养的，知道很早的时候西域就和内地有联系） 三、 张骞出使西域 1、 过渡：从阅读中，同学们一定了解了大量的信息，知道了内 地与西域早有联系，但显然的是西汉对西域的了解不够，于是汉武帝 刘彻招募勇士前往西域探险。请同学阅读教材68页的内容，了解汉 武帝招募人出使西域的原因。（学生阅读找出答案） 2、 出示张骞头像的投影或者图片，简略告诉学生张骞第一次出 使西域出发的时间、出发地点、任务、主要经历、返回时间、地点等, 使学生对张骞出使西域的史实有大致了解，并使学生明口张骞出使西 域具有开创性的意义。 3、 组织学生阅读教材69页辅栏内容，了解张骞在出使西域的过 程 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7d6a8b84a8ea998fcc22bcd126fff705cd175c0d.html