我谈我的自由练笔之益 写作能力的培养，是语文教学的一个重要任务。但是，长期以来，语文课堂里学生最怕的就是作文了。究其原因，归根到底主要是学生对所要写的知之甚少，不知该写什么，或者对所写的内容不感兴趣等。针对这种情况，我在交给学生写作方法的基础上，鼓励学生自由练笔。这样不仅能使学生在轻松愉快中发展思维，提高写作能力，也能养成诸多良好习惯。 自由练笔是指让学生不受任何题材、体裁的限制，自由地去写作。这种方法是解决学生在掌握了一定的写作方法之后，更好地提高其写作兴趣、写作水平的问题。为此，我要求学生在课外准备一个作文集子，简称“文集”，就像作家的作品集一样。要求每个学生给自己的作品集起一个名字，写上序言。形式、内容都不限，可谓自由创作。实在写不出来时，可以摘录别人的好文章，然后对其进行剖析，写出自己的看法。教师不必精批细改，只在粗略浏览之后，给学生一些赏识的、鼓励的话语，那么，半年左右，大多数学生就会喜欢上写作，就会积极主动地去练笔。 一、学生不愁没什么可写的 中学生的生活是丰富多彩的，他们的内心世界更是敏感而丰富的。所以，只要善于启发他们，他们自己都会觉得可写的东西很多很多。事实上，翻开他们的文集，你真的会发现一个五彩斑斓的大世界，会看见一个个鲜活跳跃的生命，一颗颗激情荡漾的心灵。当然，他们也可以摘录品评文章，这样可以培养他们良好的读书和思 考的习惯，从而提高对写作的认识。 二、写文集能够使学生尽快地成熟起来，使他们的思维更敏锐、更深刻、更全面、更客观 中学生虽不像成年人那样忙于生计，但是，在时代大潮的影响之下，他们敏感的心灵更多地以自我为中心，浅显地感受着生活。因而易流于片面、狭隘，缺失较深层次的思考。而写作，使他们不断进行较为深入的思考，因而也会使看问题的角度更接近全面，更趋近成熟，更能深切体验人生的滋味。如有一位学生，在文集中叙述了这样一件事：平日里父亲过生日，他只是机械地问候一声，而这一次，因为必须得为文集写一篇东西，一时就没别的素材，于是在文集上就给父亲写了一封信，想着既完成了文集，又给父亲一个惊喜。没想到，一下笔，有关父亲的记忆便一下涌上心头，由于是真情实感，所以在写作过程中，他自己好几次都忍不住哭了。其他同学看了他的文集后也都感动不已。正如这位同学所说，是写文集使他常常在宁静中反思，在反思中深刻。生活是平淡的，但是如果用心去体会，就会发现平淡的生活中蕴含着无数朴素的真理。我们不缺乏敏锐的大脑，我们缺乏的是让大脑敏锐起来的内驱力。在文集里，还有的同学说，有时碰着不顺心的事，想的时候特委屈，便把它写下来，为了使文章不至于太短，便从各个角度去思考，如此一来，不知不觉中就能够全面、更客观地看问题了。以至于文章写完了，反而觉得自己并不委屈，只是自己的想法过于偏狭了。的确，写文集使他们能冷静地坐下来，反思生活，品味生活，抛弃浮躁， 从而更快地走向成熟。 三、写文集有利于培养学生的意志品质 坚持写文集利于培养他们的毅力和耐性，使他们养成良好的思维和写作习惯，从而受益终生。著名的心理学家和哲学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”也就是说，人是被习惯支配的，而你可以选择或养成好的习惯。再一次摸底调查中，90%的学生都承认开始写文集是带有抱怨、应付差事的心情去写的，不到一学期，他们就喜欢上了文集，把它当作自己忠实的伙伴，尽情倾诉自己的喜怒哀乐。 总之，既教给学生基本的写作规律，同时又给他们自由驰骋的空间，学生才能不再头疼写作文。 （作者单位 安徽省灵璧县渔沟镇渔沟中学） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7dc0f3c56f1aff00bed51ef5.html