孩子写作文遇到的瓶颈 1. 看你写什么文章。如果是小说的话是需要亲身带入的，体会角色的处境，有时甚至需要去亲身经历，在体会的过程中灵感就来了，渠道就通了。 如果是散文之类的，你不妨停一停，沉淀沉淀，也让大脑清醒一些，整理好思路，氤氲出感觉后再继续。 2. 写文章遇到瓶颈也有可能是整体思路考虑不清，价值取向不明或偏差，导致文章无法后续。所以写文章前就因该有明确的主题，主线。 3. 不要回头，向后走。其实有些时候写着写着感觉就来了。然后中间过程再做调整修改。这也不失为一种好方法。托尔斯泰在写《安娜卡列尼娜》时，陆续在报刊上连载，期间有读者沉不住气写信去问托尔斯泰“安娜卡列尼娜”最后的结局，但托尔斯泰却是回信说“让她自己来决定吧”。顺其自然是最好的。 说了几种情况，几种方式，其实文章无论怎样贵在鲜活。要怎么写还是看自己了。如果你写作中遇到了问题，我可以尽我能力帮你的。 家长要经常与老师联系，了解孩子的学习情况。当孩子在学习中确实遇到困难时，要与老师商量应对的方法。最好是降低当时学习的难度，等孩子的自信心恢复之后，再提高学习难度和强度。 要常带孩子看有关的展览、演出、比赛，常对孩子讲讲艺术家、运动员年幼时如何学习、如何苦练的故事，或买些这类的书让孩子阅读。这样，既可以培养孩子的审美情趣，又可以让他知道成功是艰苦付出后的收获。 给孩子展示自己的机会。对于有才艺的孩子，可以举行家庭表演会，在家设立孩子作品墙，鼓励孩子在学校、社区等各种场合演出。活动中多给孩子赞美，让孩子体验成功的喜悦。 如果孩子在学习中因为遇到难题而心理受伤，家长要给予适当的安慰和抚爱，更要鼓励孩子勇敢去面对。 最后，家长要知道孩子有畏难情绪是很正常的，要有耐心和孩子一起面对哦。 一、学习的“三要素”： 家长在教育孩子时，首先要规范其行为，养成良好的学习习惯和行为。 你要用1个月的时间要你的孩子必须养成以下习惯： 1、在上新课之前有效地先预习将要学的课文。 2、在做作业之前必须要孩子先复习后再做作业。 3、在孩子做完作业之后再叫孩子将做作业用了多少时间记录下来。 二、家长做好“八大环节”的管理： 1、计划管理：要让孩子制定好整个学习计划（什么时间学什么的计划表）。 2、预习管理：要让孩子进行课前预习，找到不明白的，并在预习笔记本上记下重点和难点，上课时重点解决这些重点和难点。预习的时间不要太长，一般只需7-10分钟找到重点和难点，并记录下来就行 3、听课管理：家长要同孩子沟通，不要讨厌某某老师，喜欢某某老师，导致偏科。听课要跟着老师思路走，将自己预习记录本上所记的重点和难点听懂并记忆在脑子里。 4、复习管理：一是让孩子闭目回想老师当天讲了些什么。二是看书本复习。三是让孩子复述课文（阅读课文和讲课文自己讲给自己听）。每隔一段时间（20天左右）要复习才能记牢固。 5、作业管理：在做作业之前必须要孩子先复习后再做作业。 要做到：⑴不复习不作业：做作业前必须先复习。 ⑵不计时不作业：做作业用了多少时间一定要让孩子记下来。 ⑶不检查不作业：作业做完一定要让孩子自己检查作业有无借漏。 ⑷不小结不作业：作业做完一定要让孩子写小结，学到了什么。 在孩子做完作业之后在叫孩子将做作业用了多少时间记录下来。并要限时学习，学习时间不要太长。 6、错题管理：要让孩子准备一个“错题管理本”将做错了的题，错的记录上后，写明错的原因，再将正确的解答记录下来，并将举一反三的解题方法都 记上，并归纳提醒。 7、难题管理：要让孩子准备一个“难题管理本”将难题解答方法记录下来，以及举一反三的解题方法都记上，并归纳提醒。在解难题时要让孩子先做，在20多分钟都解不了的题，允许孩子可以问其他人，弄懂其解答原理。 8、考试管理：除学校考试外，并在20天左右再让孩子做一次其考试题。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7dc3e0255dbfc77da26925c52cc58bd63086935e.html