伊索寓言文本解读 一、文 本 价 值 传说伊索原是贵族的奴隶，后来获得了自由。他善于讲述寓言故事，把他对社会生活的深刻体会编进寓言里。故事反映了古代希腊人对生活和自然界的看法，以及人与人之间的关系，充满了对真善美的歌颂，对假恶丑的鞭笞，为此遭到奴隶主贵族们的仇恨，后来被杀害。现在，人们称伊索为古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他被后世誉为“希腊寓言之父”。 《伊索寓言》是世界上最早的寓言故事集，是西方寓言文学的范本，也是世界上流传最广的经典作品之一。作品文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。它有三个鲜明的艺术特色：一是构思巧妙，结局往往出人意料，而又在情理之中，引人入胜；二是内涵丰富，读任何一个寓言故事，都可以从中挖掘出许多意蕴，使人从各种不同的角度受到启发 ；三是语言独特，常常运用拟人化的手法赋予故事中的每一种动物以人的性格，同时还善于通过对话表现角色的性格，让读者在幽默的语言中明白故事的寓意。正是这些特色，使《伊索寓言》的很多故事家喻户晓，影响着我们一代又一代人，如《农夫与蛇》《狐狸与葡萄》《龟兔赛跑》……也正是因为这些特色，我们对《伊索寓言》百看不厌。 二、教 学 价 值 小学语文统编教材三年级下册第二单元以“寓言故事”为主题，以“读寓言故事，明白其中的道理”为语文要素，以“快乐读书吧”带动课外阅读，旨在“得法于课内，得益于课外”，逐步引导学生认识寓言，形成对寓言这种文学体裁的了解，明白寓言鲜明的文本特征。 （一）体味乐趣，领悟道理 在寓言教学中，可以发挥其独特的审美价值及教育功能，让学生在寓言的学习中，体味无穷的乐趣，领悟无数的道理。故事大多以动物为喻，用拟人化的手法，赋予各种各样的动物以人的思想、性格和语言，让他们在故事中像人一样思考、行动、交谈，大部分学生对动物感兴趣，因此，容易激发学生的阅读兴趣，从而提升阅读效率。 （二）内化吸收，读写结合 《伊索寓言》故事短小，情节简单，人物关系单一，手法上多采用拟人或对比，在结尾处通常以点睛之语来揭示蕴含的道理，以简驭繁、以少胜多，意蕴丰厚。而明显的对比手法，突出了寓言的主题。如在《龟兔赛跑》中，乌龟的慢和兔子的快，乌龟的孜孜不倦与兔子的骄傲自满形成两组鲜明的对比，突出人不能恃才自负，只要刻苦就能成功的主题，给人留下了深刻的印象。在教学中，教师可以采用“先举一反三 ，后反三归一”的阅读策略。依据本书的文学思想和艺术特色，在大量复合性阅读和梳理、归纳中，让学生在升华思想、净化心灵的同时，真正明白“故事和寓意是寓言的双翼”，并且习得用对比结构建构故事、说明道理的言语规则和言语能力。 （三）滋养心灵，启智明理 《伊索寓言》中的故事，每一篇都闪着智慧的火花，寄托着教训和哲理，有对富人贪婪自私的揭露，有对恶人残忍本性的鞭挞，有对劳动创造财富的肯定……还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样识别是非好坏，怎样变得聪明智慧……寓言就是这样借此喻彼，借远喻近、借古喻今、借物喻人，使得抽象深奥的事理，从具体浅显的故事中体现出来，不同的寓言故事蕴含不同的哲理启示，书中多姿多彩的寓言故事，从不同角度、不同层面，全方位、立体化地滋养学生的精神，助力学生从故事中启智明理。 《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产，内容短小精悍，利于学生在读、听、说、观、演中进行传承。我们有必要去阅读，甚至是一读再读。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7e1234f4ea7101f69e3143323968011ca200f71a.html