幼儿园小班幼儿交往礼仪培养随笔 随着孩子年龄的增长，在日常教育中，我们应注意对孩子进行礼貌教 育，让孩子养成懂礼貌的习惯。比如，早上来园后，可以要求孩子在 看到老师后，说很老师，早上好！ ”；当不小心碰到别人或者惹哭了 某个小朋友时，应要求孩子看着对方的眼睛，说吹xx,对不起。”； 如果别人送好吃的东西给他，要教育孩子向对方说“xxx,谢谢！ ”等 等。在日常生活中，我们不仅应对孩子提出礼貌方而的要求，有时也 可以提出其它的要求，比如，走路时不要跑；搬椅子时一定要贴紧身 体不要碰到别人；吃饭时不要讲话，专心吃饭，等等。我们将从以下 做： 一、 发挥老师的表率作用，对幼儿进行礼仪教育 在班上，孩子们对老师的崇拜心理使他们模仿老师的各种行为表现， 所以在工作中，我要求自己举止端庄、语言文明、以身作则、为人师 表，努力为幼儿的成长营造一个良好的精神氛围，为幼儿树立榜样。 我常常将"请^谢谢”融入生活中。孩子们能在老师带领的礼貌氛围中 成长，礼貌用语就不用费力地去强调了。 二、 注重日常生活中潜移默化的礼仪教育 幼儿园的日常活动内容多，如果教育跟不上去，容易使幼儿受到不健 康的因素影响。因此我特别重视在日常半活中随机对幼儿进行礼仪教 育。 抓晨间接待和离园：每天耐心地引导每一位幼儿主动向老师问候，能 清楚大方地说“老师早”“老师好”“老师再见”。教育幼儿争当‘礼仪小标兵”，“礼仪小标兵”会贯穿一天的始终，比如为小伙伴发餐盘、摆椅了 等。孩子们都喜欢做这些事情，因此，当“礼仪小标兵”的热情非常高。 彤彤胆子小，早晨入园时不能主动向老师问好，对于这种情况，我主 动亲近她，坚持每次主动与她问好，在平时多鼓励她，看见她的进步, 我们都会给予表扬。现在彤彤能做到主动向别人问好了。 抓进餐环节：要求幼儿进餐吋保持桌面干净，爱惜粮食，餐后自觉收 拾餐具，轻拿轻放, 饭后养成洗手和擦嘴的好习惯。并评选出“节约 天使”做小小监督员，提醒别的幼儿注意用餐礼仪，使成功的幼儿肯 定自己，养成节约的好习惯。 抓情景教育：使幼儿从情感上懂得礼仪行为的意义。我们除了教幼儿 朗诵礼仪儿歌，帮助幼儿理解儿歌含义之外，还经常创设情景，组织 幼儿进行讨论，让幼儿从情感上懂得礼仪行为的意义。 抓教学活动：要求幼儿用轻柔好听的声音与人交谈，端正坐姿、走姿。 我们坚持要求幼儿回答问题时声咅适中，站好再回答，发放物品时坚 持双手递接。我班的健健小朋友，是个很活泼的孩子，在集体教学活 动中，总是坐不住，喜欢动，但是每次班级来其他的老师、客人，都 是他第一个问好。看到孩子的闪光点后，我们会安排他当''问好小班 长”带领其他小伙伴养成问好的好习惯，然后鼓励他在坐姿、站姿许 多方面都表现好，肯定他的优点，再指出他的缺点，这样一来，他改 正缺点会更容易些。 抓区角活动：培养幼儿的合作、谦让、协商的能力。幼儿在活动和生 活中，总是会不停地遇到问题，我的处理方式并不是惩罚，而是找出 根本、应用道理、引导幼儿自己解决。把问题交给孩了，让他们自己 寻求解决问题的办法。 抓户外活动：我们抓住孩子好玩的天性，让孩子在玩中潜移默化地学 习文明礼 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7eee8c2500d8ce2f0066f5335a8102d276a261de.html