教 案 教学基本信息 课题 学科 教材 教学目标及教学重点、难点 教学目标： 1.通过对生物可遗传变异机理的分析、比较，说明各种变异的发生原因和相互关系。 2.通过讨论癌症的发病原因及治疗发展历程，说明疾病与生物变异之间的关系，提升选择健康生活方式的社会责任感。 3.通过分析遗传和变异对生物的影响和意义，阐明变异对个体和群体的价值，认同遗传和变异的辩证关系。 4.通过中国科研工作者在疾病治疗和生物育种方面的成就，认同科学技术的重要作用，提升民族自豪感和社会责任感。 教学重点： 1.简述各类变异的机理 2.认同遗传和变异的辩证统一关系 教学难点： 简述各类变异的机理 生物学 第5章 基因突变及其他变异复习 学段： 高中 年级 一年级 书名：生物学必修2遗传与进化 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年 9 月 教学过程 设计思路：本节课聚焦三个核心问题：生物变异发生的机理，变异对生物的影响及其意义、遗传与变异的辩证关系，结合大量生物学现象和病例，通过揭示变异的原理，讨论基因突变、基因重组和染色体变异对生物个体、群体的影响，使学生在体验中培养能力，提升社会责任感，感悟科学技术是一把双刃剑。 教学环节 主要教学活动 设计意图 引入新课 教师展示生物性状与基因和环境因素的关系，分整体认识变异种类和析可遗传变异和不可遗传变异的来源，了解变异的种来源。 类和可遗传变异的主要来源。 教师首先展示DNA结构和脱氨基作用引发的基因突变结果，区分基因突变的两种类型自发突变和诱发突变，明确基因突变发生在复制过程中。 通过观察脱氨基导致的基因突变的原因，探究基因突变的分子学原理 教师展示基因突变结果和Ames检测法的操作流 程，结合基因突变不定向的特点介绍回复突变和化学了解突变检测方法，致癌因子的常用检测方法。 说明实验研究的价 值。 教师展示物理因素引发的基因突变和基因重组、基于事例，探讨变异染色体结构变异的图片，引导学生分析各种变异的机的机理，说明变异的理，寻找不同变异的差异和关系。 异同点 教师介绍人类寻找癌症发病机理和治疗的发展过程，并比较基因编辑技术在癌症治疗和人类胚胎基因改造的差异。帮助学生认识现代科技可能是双刃剑。 体会人类科学发展探究的艰难历程，阐明科学技术可以造福也可能产生负面作用 新知学习 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7ef7b00a5af5f61fb7360b4c2e3f5727a5e924bb.html