精选作文:山村的早晨(200字)作文 山村的早晨，明媚的阳光照在油菜上，油菜花开的更欢了，散发出淡淡的清香。稀疏的篱笆树上花儿刚落，树上的树叶还没长得茂盛浓密，所以还影不成阴。 篱笆旁边有一条弯弯曲曲的小路一直向远处延伸，路上没有行人显得格外安静。 在村头的路上，有一个扎着两个小辨，穿着粉红上衣，蓝色裤子的小女孩奔跑追逐着一只黄色的蝴蝶。好像很焦急的样子，只能轻手轻脚脸带笑容慢慢地把手伸向飞得不高的蝴蝶，谁知蝴蝶飞向路旁的油菜园里，金黄的油菜花和蝴蝶的颜色一样，分不出哪是蝶、哪是花。小女孩好失望、好可惜地看着油菜花发愣。广东深圳宝安区沙井东山书院二年级:欧阳洁 篇一：奇妙的音响世界：山村的早晨 乡村的早晨 城南 小山村是动物们的世界，是它们的乐园。这就是清晨的小山村，多么美妙的大合唱，开启着村民一天的幸福生活！ 佐文老师的话：“音响世界真是太丰富了、太迷人了，雷声、风声、动物叫声，人的说话声、笑声、脚步声，物体的撞击声，摩擦声„„选取生活中几种音响，做仔细听一段音响录音，展开想象，把想到的、感受到的讲给同学听，然后写下来。”这是六年级语文上册园地一里面三个习作题材中的篇二：《山村的早晨》教学设计 《山村的早晨》教学设计 教学目标： 1.有感情地朗读课文，品味、积累文章中的优美的语句。 2.读懂课文，想象画面，体会山村早晨的美丽景色。 教学重难点：引导学生边读边想象画面，体会山村早晨的美丽。 教学过程： 一、导入新课： 1．这节课，我们继续学习课文《山村的早晨》，(教师板书课题)大家要特别注意一下晨字的写法，可以跟着我一起来写这个字。 2.齐读课题。 3．在你的心目中，山村的早晨是什么样的呢?（学生简要说自己心中对早晨的印象） 4．让我们一起来欣赏一下山村的早晨。(播放课件，在轻松的音乐声中，引导学生来欣赏美丽的山村画面。） 5．山村的早晨实在是太美了!让我们带着这种美的感受再来读一遍课题。 6．当我看到这些画面的时候，不由得想起了古代诗人邵雍曾经写的一首诗，名字叫《山村》，大家还记得吗?让我们一起来背诵一下，(一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花）。 7.那么现代诗人盖尚铎笔下的山村的早晨又是怎样一番景象呢？ (评析：教师在开课伊始，就注重对学生进行写字的指导，让学生感受到了中国汉字的形体美。教师两次引导学生读课题， 来。想不想用这种方法再试着读读课文呢?请同学们认真读课文前三个小节，边读边想象。 (评析：教师教给学生读书的方法，体现了教师的主导作用，同时，在教方法时，又是以一种建议的口吻说的，体现出教师在教学中的民主平等的思想。) 2．交流感受，感情朗读。 师：谁愿意把自己的读书感受和大家分享一下，你可以抓住你感受最深的内容来谈谈你在读的过程中眼前都出现了什么样的画面? (1)小溪带走夜的鼾声， 露珠打湿美的黎明； 山村从甜梦中醒来， 晨风给她揉着眼睛。 重点体会：露珠打湿美的黎明； 晨风给她揉着眼睛。 (2)让我们一起来看一看那晶莹的露珠，感受一下那温柔的晨风。(播放课件) (3)你的眼前出现了怎样的画面?教师相机引导：这里的黎明是美丽的，是宁静的，露珠落在花瓣上、落在小草上、晶莹剔透，微风吹来，摇摇欲坠。谁还想再读读这段话 (指名读，齐读。师评价：我看到了露珠滚落；我感觉到了微风拂面；我看到了露珠正在花瓣上跳跃。) (2)缤纷的彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿歌声嘤嘤； 欢快的小河舒展着腰肢， 轻巧的炊烟袅袅地上升。 教师引导学生与下面的段对比体会。 彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿唱着歌儿； 小河舒展着腰肢， 炊烟袅袅地上升。 引导学生重点体会：缤纷、歌声嘤嘤、欢快、轻巧 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7f26dafcbcd126fff6050b82.html