我看非营利性与营利性民办学校分类管理——营利性民办学校的法人治理结构（下） 我所感受的东南大学校园文化 校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。而社团活动最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。 东大的学生团体可谓是百花齐放的状态，包含了体育健身类、文化艺术类、文学传媒类、志愿服务类、科技学术类等五个大类，让每个人都可以找到自己志同道合的同伴，做一些有意义的事情。就我个人而言，根据自己的兴趣，大一的时候加入了足协、跆拳道社，又跟相声社一起说过相声，跟舞协的同学一起练过舞，而参加其他社团组织的活动的次数更是数不胜数。看一段话剧，参加一次摇滚演出，被记者团采访，每一次都是美好的回忆。 而这些社团在学团联的带领下，也进行着良性的竞争，每年的五星级社团评选，都会让一些做出成绩的社团得到应有的奖励，从而让他们的活动做的更好。 除了社团，最重要的便是东大的人文讲座。一个学校，能够请来这么多的学者，或是大师给我们讲述他们领域的一些文化知识，实属不易，更何况在一个工科学校，这么一个浮躁的社会，人们会更少的去关注人文素养的培养。教一111已经成为了一中标志，一个孕育人文精神的圣地。在那里没有枯燥的公式、难懂的变换、写不完的代码，我们可以围绕一个问题讨论一个晚上，因为所有的问题在那里都没有答案，因为在每个人的心中答案都是不同的。 页脚内容 我看非营利性与营利性民办学校分类管理——营利性民办学校的法人治理结构（下） 但是，这种人文讲座也只是给学生提供了一个学习人文知识的机会，虽说做到了强制性，但不可能面面俱到，在这一点上需要改善。 还有很重要的一点影响校园文化的便是师生关系，而东大在这一点上做的也很好，每一年都有学生组织评选的我最喜爱的十佳教师，而学生的选课也是可以随意选择自己喜欢的老师，从而为融洽师生关系，达到更好的教学水平铺好了路。 校园文化其本质是一种人文环境和文化氛围。在这种由大学生自己为主体营造的人文环境和文化氛围中，有校园特色的人际关系、生活方式以及由大学生参与的报刊、讲座、社团及其他科学文化体育活动和各类文化设施会作为校园文化的主要特征充盈着大学校园的各方面建设，从而使得大学校园更富有生机和活力。 校园文化活动是自发的，也是自觉的，是受社会生活影响也受自我心灵主宰的，是无处不在的，是充满现代意识的，也是反映大学生复杂心态的；是心灵的自然流露，也是充满创造力的；是受着时代文化潮流影响的，也是苦乐兼备的。人生与社会、理想与追求、情与爱，都会在校园文化中表现出来。扰人心怀，催人思索，引人前行或诱人堕落。校园文化在当今高等教育中应该发挥重要的作用，校园文化是常新的，但是是能够保持永恒魅力的，是能够唤起青年一代心灵的，是能够激发青年学生激情，是能够唤起青年一代高尚的、独立的人格追求和高尚的道德追求。比如校园的时代性活动等。当代校园文化建设进入了网络环境，应运而生的各种网络社团，校园文化宣传站从软件上提升了校园文化的内涵。 校园文化是一种氛围、一种精神。校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、页脚内容 我看非营利性与营利性民办学校分类管理——营利性民办学校的法人治理结构（下） 展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。 校园文化建设可以极大提升学校的文化品位。古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。 校园文化是一所学校综合实力的反映。校园文化建设包括学院物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。所以，校园文化建设是学校发展的重要保证。 页脚内容 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7f9203e4d6d8d15abe23482fb4daa58da0111ca4.html