“简约之美”——简笔画社团开设方案和计划 任课教师：戴怡蓉 一、课程介绍 物体的细节特点，表现不一，有的明显，有的则不大明显，写生应通过比较，同中求异，并运用夸张的方法把各种物体的细节特点表现得鲜明突出。如画不同的树，在树冠和枝干相似的情况下，可突出树叶或花果的不同特点，画人物，既可通过五官、须发表现年龄和性别特点，也可利用"穿衣戴帽"表现在民族和职业特点。也可借助于头、驱干和上下肢的基本形及其它比例的变化表现高矮胖瘦年龄的个性特点。 形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，结构形势及比例关系，平面化的简笔划，表现2维的平面结构比较简便。但要表现立体结构的物体形象，因主要只表现一个面的图形，写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向，使这些特点能突出地呈献于平面图形之中。 本课程通过培养孩子仔细观察的能力，尝试抓住物体的特征，用简笔画的形式展现自己的想象力，并提升自己的绘画能力。 二、课程目标 （一）培养儿童对绘画的兴趣。鼓励孩子放心大胆用笔，以轻松愉快的心情去作画。采用游戏的方法，使孩子逐渐有意识、有目的地画出一定的线条。 （二）训练孩子画出基本线条和简单的形体技能。在教学过程中，教师要有意识地引导孩子认识几种颜色的名称，学习辩别相近的色彩，同时训练孩子涂色的技能，不要涂到轮廓线的外边去。 （三）进行必要的常规教育。教会孩子正确的画画姿势，包括坐的姿势，执笔的姿势和画画的姿势，手眼保持一定的距离，握笔自然。教会孩子认识和使用绘画工具和材料，培养幼儿绘画时的良好习惯。 三、课程内容 （一）基本技法训练 简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。 首先通过让学生欣赏优秀的绘画作品，增强学生对绘画的兴趣，进而激发学生绘画的欲望。在此基础上，传授学生一些简单的绘画知识与技法，并让学生通过本阶段的训练，能较熟练运用绘画技法表现自己的见闻。 （二）综合能力训练 1.让学生掌握正确的观察方法，从整体到局部，从外部的表向到内在的联系，通过观察抓住事物的主要特征去认识对象，使学生观察事物比较敏锐、正确、细致、完整、对形体区别的判断，明暗的感觉、空间、色彩辨析能力加强。 2.培养学生的想象力和创造力，用美术特有形式去表达学生自己的内心感受，对理想的描绘，对美好事物的讴歌，开阔学生的思维，促进智力和才能的发展。 3.培养学生动手能力和表现能力，培养学生形象思维的创作表现能力，通过主题绘画，生动地向人们阐明自己的感受，观点和意图。 （三）自由创作阶段 当学生的技能技法有一定的水平，掌握一定的素材后，就放手让学生自由创作，重点培养学生的想象力与创造力，达到提高学生素质的目的。争取在本学年末，每个学生都能独立创作出优秀的绘画作品。 总之，通过这次活动，培养学生对美术的兴趣及爱好，提高学生具体思维的能力，培养学生空间知觉、形象记忆及创造能力。 四、课程实施 一年活动设想 周次 1—2 3—4 5—6 7—8 9—10 11—12 13—14 15—16 17—18 19—20 具体内容安排 《蔬果类》 《花木类》 《静物类》 《昆虫类》 《禽鸟类》 《动物类》 《人物类》 《综合类》 六种动物头像（圆形） 太阳月亮变形（圆形。椭圆形） 21—22 娃娃头像及水果（圆形组合及变形） 23—24 25—26 27—28 29—30 31—32 33—34 花卉临摹（基本型变形） 八种蝴蝶不同姿态临摹 涂色训练 六种树木临摹（组合训练） 四种动物临摹（组合训练） 风景临摹（基本形状组合训练） 材料准备 绘画用具 绘画用具 绘画用具 绘画用具 绘画用具 绘画用具 绘画用具 绘画用具 绘画用具 绘画用具 绘画用具 绘画用具 绘画用具 绘画用具 绘画用具 绘画用具 绘画用具 35—36 37—38 涂色训练 涂色训练 绘画用具 绘画用具 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7f96ebbd970590c69ec3d5bbfd0a79563c1ed4ea.html