班队活动设计方案 学校:淮安市小学 主题:自己的事情自己做 活动目标: 1.学生通过本次活动知道自己的事情应该自己做。 2.培养他们的自理能力,不会做的逐步学着做,改掉依赖父母的生活习惯。 3.激发学生热爱劳动的情感,同时让他们感受到劳动的光荣和喜悦。 活动依据: 活动现状分析: 班级40个孩子绝大部分孩子都是独生子女,还有个别留守儿童,大部分孩子充分养成了早睡早起、自己做力所能及的事情。但其中丢三落四、总是依赖父母的孩子也较多,爷爷、奶奶对于自己的孙子、孙女是娇生惯养,这也不让做、那也不让拿。导致班级学生的行为习惯、生活习惯差,一些工作难以开展。我开始手把手的教给他们打扫教室,经常利用晨会、班会课表扬一些有进步,能干的孩子,激励他们要自立、自强,做生活的小主人。 活动背景分析: 通过和孩子们两个多月的学习生活,发现有少部分学生自理能力差,书包里的书本、学习用品经常找不着或忘带,一问回答便是“妈妈没有给我装”之类的话,迟到现象时有发生,穿衣服、系鞋带、系红领巾等自己能做到的事都不会做,面对这样的现象,我决定开展以自理为主体的系列主题班会。 系列活动设计: 活动主题:我能行 系列活动一:心情篇 自己的事情自己做 系列活动二:行动篇 我是岗位小能手 系列活动三:评价篇 岗位之花处处开 年级:一年级 班级:2班 教师: 人数:40人 日期:2015.11.20 活动过程 活动环节 教师活动 讲述班级中的一天,你们导入环节 觉得我们班同学的一天有问题吗?问题出在哪? 引导主持人上场。 学生活动 设计意图 同学们对故事中的现象进行一下评价。 从自身找出问题存在的原因。 1 / 2 1.观看图片并与教师 听故事 要求听故事要认真听、仔简单互动。 细想。 让学生明晰:要学会本领保2.听故事,小队内讨护自己,自立。 论。 适时介入。引导学生要看欣赏小品《作业完成小品表演来源于实际,这种演小品 到别人的缺点,也要看到之后》,说说自己的想真实更能引发学生进行自我别人的优点。 法。 对照,明确方向。 激发学生热爱劳动的情感,我会做 播放视频,适时介入 1.看图片、视频 同时让他们感受到劳动的光2.介绍能干的“我” 荣和喜悦。 核心过程推进 比一比 组织学生竞赛活动,家长做评委,颁发“小能手标兵”。 1.系红领巾 2.剥鸡蛋 通过竞赛,激励孩子不会的事情学着做,做生活的小主人。 向爸爸、妈妈,爷爷、奶奶提出希望,我们要自己的事情自己做。 两名同学表演对口词对口词 适时介入 《自己的事情自己做》 激励孩子们自己的事情自己读儿歌 适时介入 儿歌齐诵《自己的事情自己做》 做。 从小养成勤劳、勇敢、自强、总结延伸 组织学生边唱班歌《小蜜蜂》边表演。 自立的好品质,长大成为有用之材。 反思重建 2 / 2 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/7fe9e7de74c66137ee06eff9aef8941ea76e4bba.html