文似看山不喜平 ——先抑后扬造波澜 作者：史艳玲 来源：《作文通讯·初中》 2018年第1期 文似看山不喜平 ——先抑后扬造波澜 东北量大附中初中部 史艳玲 “文似看山不喜平”，这是清代文学评论家袁枚《随园诗话》中的一句话，意为写文章好比观赏山峰，喜欢奇势迭出，最忌平坦。对于叙事性作文而言，制造波澜是最能吸引读者阅读兴趣的手段之一。而先抑后扬的手法，无疑能在这方面起到推波助澜的作用。 抑，即贬低；扬，即褒扬。先抑后扬，也叫欲扬先抑，顾名思义，是为了肯定某人某事某物，先贬低或否定，而后再褒扬的写作手法。抑便是扬的铺垫，是为了更有力地“扬”。这类写法，使情节巧妙地进行情感转折、情节变换，使读者的心境在阅读过程中随着叙事的变化而起伏，从而起到推波助澜的作用。 比如“部编本”新教材七年级下《阿长与（山海经）》一课： 课文先写我对阿长“实在不大佩服”，写阿长“喜欢切切察察”、摆成“大”字的睡相，还写她“烦琐之至”的规矩，刻画了一位质朴却粗俗的农村妇女形象。但随后文章又写阿长买来了“我”念念不忘的《山海经》，“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”。为了表现对阿长的惦念，先浓墨重彩地刻画阿长不讨喜的一面，最后才渐渐显露自己的真情。这种先抑后扬的手法使情感表达更加真实，加深了作者对阿长的惦念之情。 再如《战国策》中有一段“冯谖客孟尝君”的故事，文章开头写冯谡既无爱好，又无能耐，还爱闹待遇、发牢骚，简直是成事不足，败事有余。作者把他贬抑到最低点，然后笔锋一转，写他如何为孟尝君经营“三窟”，表现了他非凡的才能。开头的“抑”是为了衬托后面的“扬”。这类例子在古今中外优秀作品中并不少见。 在文学创作过程中，使用先抑后扬的手法时一定要关注其欲进先退的特点，合理安排“抑”“扬”的关系。 一、要注意详略安排这种手法的使用一般要以扬为主，“抑”的部分放在前面，用于铺垫，内容要少，略写，能突出其为后文蓄势的作用即可。而“扬”的部分才是文章重点，文章主题基本上从这部分体现出来，所以需要详写。 以《阿长与（山海经）》为例，文章在介绍人们对阿长的称呼、称呼的由来和她的外形特点之后，列举了她的种种令人“讨厌”之处，比如饶舌，喜欢向人们低声絮说什么事。多事，“不许我走动，拔一株草，翻一块石头”，说我顽皮，要告诉我的母亲。睡相霸道，“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身”，还有种种烦琐的规矩，正月初一清早第一句话要说“恭喜”，还要吃“福橘”，饭粒落在地上，必须捡起来等等。这都是属于“抑”的部分。 而后文开始写“我”对长妈妈的空前敬意。“我”对阿长的“神力”是敬仰的，而真正使“我”对阿长产生感激和敬意的是阿长为“我”买到了绘图的《山海经》。这是“我”一直渴望得到的图画书，但一直无法得到。可连书名都叫不准的阿长反而买来了，这让“我”的心里产生无比的崇敬与感激，因为这是别人不肯做或者不能做的事，更让“我”相信这是神力的表现。 作者正是通过这样的“扬”，将阿长的形象鲜活地展现在读者面前，让读者随着一起喜欢她、敬仰她。 二、注意情感变化中产生的对比烘托 “抑”与“扬”本身就构成对比，因此使用这种手法自然也有对比的成分。如描写人物，可以通过细致的描写，写出人的缺点，如丑陋的外貌等等。或者写出“物”的不让人喜爱之处，或直接抒发对人或物的不满，从感情上贬低要写的主要事物，这样才能在后文的情感变化申更好地抒发喜爱、尊重等情感，从而更好地突出主题。总之要从贬低的角度描写，这样才能和后文的“扬”形成对比。 而从“抑”到“扬”的过程往往会成为文章的一条线，所以，使用这种方法也就写出了文章的线索。如《阿长与（山海经）》是以“我”对阿长的感情变化为线索来组织材料的。 在安排线索时一定要注意“变化”二字，有的同学安排先抑后扬材料时，先写两三件令人讨厌害怕的事，情节突然转到对工作负责令人敬重的方面来，转变得很突然，缺乏变化过程，显得很突兀。比如写人物，可以按照“讨厌、害怕——有好感——佩服——敬重”这一线索组织材料。 如贾平凹的《丑石》： 我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。 它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以用来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来…… 这是“抑”的部分。这部分便成为人物感情变他的起点，与后文的变化自然形成对比烘托，并成为行文中最重要的线索。 三、要注意前面的“抑”“扬”需要有度 在“抑”的过程中要注意人或物的尺度，不能脱离正确认知的范畴，如果把人的品质当作“抑”的部分来写，后面再怎么“扬”，这个人也是有问题的。可以写人或物的不足，但这些不足应该不会颠覆社会道德或法则的尺度，这样，后面“扬”的部分才会顺理成章地让读者的情感发生变化，产生喜爱或敬仰之情。 老舍在《母鸡》中这样写： 我一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐。听吧，它由前院咕咕到后院，由后院咕咕到前院，没完没了，并且没有什么理由。有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如泣如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。 它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那忠厚的鸭子。更可恶的是，当它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不得让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了…… 文中的母鸡似乎一无是处，但这个“抑”的过程并不会让我们过度反感。而后文通过母鸡保护一群小雏鸡的表现中，让我们看到母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的一面，因而觉得它伟大，甚至是一位英雄。这样的情感变化感觉很自然，不会有认知上的落差。 那么采用欲扬先抑手法写人时如何选材呢？以下是几点建议： 1．选择几件令人厌恶的事作为略写表现“抑”的内容，再选择一两件能够改变读者看法的事作为详写展现“扬”的部分。 2．写人，可以写老师、父母、同学、邻居、陌生人等；写物，可以写生活在身边的动物。 3．材料选好了，组织材料时，一定要考虑文章线索，线索清晰了，写作思路也就清晰了。 先抑后扬是文学作品中常见的写作方法，只要使用得法，可以起到事半功倍的效果。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7ff4faf37ed184254b35eefdc8d376eeafaa17b1.html