看网易公开课有感 夏秋阳 公开课来了,如同沃尔玛,家乐福,他们来了。我觉得这是对于莘莘学子的巨大财富,是赐予我们的一个大大的喜悦，像珍珠,像玛瑙。在大学中的我们能够利用闲暇时间来看一看各国优秀大学的公开课，感受不同老师的教学方法，会给我们的大学生活增添许多乐趣。 我想大声地对世界宣布,通过公开课我进入了梦魅以求的求学圣殿——牛津大学。当然这只是一个开始,身为中文系的学生，我毫不犹豫的选择了牛津大学关于文学方面的课程。，教授的每一句话听来都是那么入耳,都是那么的贴切,似曾他这句话与我的某个观点曾擦肩而过，细细听来字字珠玑，联想起来更是美不胜收。而在牛津公开课上美国的教育方法更是给了我很大的触动。 从小就特别喜欢看悬疑小说，所以一看到关于犯罪悬疑小说的解读就立马兴奋起来。在牛津公开课上，看不到像中国大学课堂上的死气沉沉，大家都精神十足，由于听课的人太多，学校还不得以将上课地点改在了教堂。在课上教授妙语连珠，还承诺上课期间每天中午和下午都会给同学们免费提供茶水和咖啡，虽然这些花费不了什么但是却让我看见了美国对教育的重视以及对大学生学习的正确引导，他们不会强迫学生去学自己不愿意的，为了吸引学生他们会给学生提供一个最好的环境，看到这些不由得要我想起前不久看中国合伙人中的一个镜头，在炎热的夏季，为了让来补习的学生好好地听讲座，主人公给每个学生发解渴的西瓜，学生们吃着西瓜听着演讲，效果出奇的好。但是在今天的中国课堂上，学生如果敢在课堂上吃东西，轻则会被赶出去，重则就会被要求请家长了。美国课堂的活跃轻松气氛正是中国教育所需要学习的。 犯罪小说第一堂课由《星期日泰晤士报》首席小说评论员彼得·坎普主讲，首先介绍了犯罪小说的开端，然后介绍了犯罪小说中寻凶和死尸这种流派的历史和发展，并通过探讨犯罪小说的鼻祖例举了许多经典侦探小说，如爱伦·坡的《莫格街谋杀案》、《失窃的信》，柯南·道尔的《福尔摩斯》，阿加莎·克里斯蒂的《斯泰尔斯庄园奇案》等，分析精辟凝练，对人物形象概括地十分深刻全面。 在课堂上彼得教授首先和同学们一起探讨了悬疑小说的开端到底是什么时间，而不是直接表达自己所想的答案，在不断的排除和筛选后终于和同学们一起确定了时间——18世纪中叶。在这堂课上教授主要探讨了柯南·道尔的著名侦探悬疑小说《福尔摩斯探案集》，并且告诉了我们柯南道尔的这一本书为后来的侦探小说打下了深厚的基础，在这本书中的两个主人公福尔摩斯和华生，正是为日后的小说创造了两类鲜明的人物造型，即：极其天才和极其平凡的对比。这样的人物创造，不仅为小说人物性格的描写做了极好的铺垫也给了读者以极大的安慰——没有福尔摩斯的聪明绝伦但在智商上却也比华生略胜一筹。这也是为什么这本小说能得到极大的拥护的愿因之一。 第二堂课则由来自南非的科林邦迪教授主讲，他针对目前犯罪小说日益流行，并被广泛翻拍为电视剧的情况，对犯罪小说中寻凶和死尸等写作要素进行分析，并揭示众多侦探小说青睐于将犯罪场景设定在牛津市及牛津大学的原因，还邀请到著名侦探小说作者讲解其小说和电视剧中主角的共性与差异。在美国的课堂上出现了在中国大学课堂上很少会出现的情况——邀请学生真正的参与到创作者创作的过程中，并与创作者交流作品的诞生。 第三堂课由著名侦探小说《莫尔斯探长》的作者科林·德克斯特主讲，以风趣幽默的形式讲述小说创作背后的故事，分析其书中和电视剧里莫尔斯探长的相似和不同点。在课堂上他不停地要同学们提出自己心中的疑问，在遇到同学们沉默的时候他没有生气或是尴尬的自己回答，而是用一种反讽的方法激起学生的参与热情“你们经历过这样的场合吗，没有兴趣还要让你们提问，当一个教授不停地引导学生提问时，终于有一个学生举起了手，教授感激的看着学生，示意他提问，学生开口便是，先生请问您还要废话多久，什么时候下课？”此话一出大家哄堂大笑，但是似乎大家从这个笑话中还读出了老师的无奈，所以学生们开始放下羞涩踊跃提出疑问。 当我看完关于犯罪小说的三段视频时，突然觉得时间过得好快，不知不觉就在牛津大学的课堂中走了一遭，心中充满了喜悦与不舍。在3个多小时的学习中，我不仅学到了犯罪小说的相关知识，还深刻的了解了中美大学教育的不同。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/80467a6143323968001c9204.html