期末作业考核 《课程与教学概论》 满分100分 一、辨析题（每题10分，共20分） 1、课程设计者的课程观不同，所以设计的课程也会有所不同。 答：正确 2、生成性目标由于是在教育情景之中随着教育过程的展开而自然生成的目标，所以它不需要在教育行为之前有一个意向性的提示。 答：此命题是 错 的。生成性目标也需要在教育行为之前有一个意向性的提示。 二、简答题（每题10分，共50分） 1、简述课程与教学目标的功能。 答：导向功能、控制功能、激励功能。 2、课程有哪几种类型，各自的特点是什么？ 答：（1）学科类校本课程 基础性课程是对国家课程的改编、或拓展，它和国家课程的范围大体一致。包括语文、数学、物理、化学、英语、政治、生物、历史、地理、体育、音乐、美术等。基础性课程由学科知识课程和学科学习策略课程构成。学科知识课程开发涉及到对对课程内容与结构的更新与整合。 （2）、活动类校本课程 活动类校本课程是指以学生亲身体验为主，促进学生全面发展、提高学生综合素质和生活质量的课程。 （3）、探究类课程 指拓展学生能力，激发学生创造力的课程。它在基础性课程上提高了要求，增加了难度，以培养研究性、创造性人才为目的，相对于丰富性课程的多样性和趣味性，它更重视学科的前沿性、学术性和学习的探究性。 3、在课程内容的选择时，如何考虑课程内容本身的性质？ 答：课程内容选择的依据有：课程目标；学生的需要、兴趣与身心发展水平；社会发展需要；即课程内容本身的性质。 4、简述研究教学过程的意义。 答：教学过程具有以下几个基本功能：（1）探索知识（2）形成技能（3）培养智能（4）发展情感与态度 教学过程的特点：（1）双边性（2）认知性（3）实践性所以研究教学过程非常重要，可以说不研究教学过程，教学就不能称其为教学。 5、简述根舍因的教学思想。 答：他首创范例教学理论流派。所谓范例，就是指日常生活中“隐含着本质因素、根本因素、基础因 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/809662be70fe910ef12d2af90242a8956aecaa6a.html