本 文 格 式 为 Word 版，下 载 可 任 意 编 辑 快速记忆古诗的方法有哪些 三、省略部分文字背诵 这种背诵方法适用于那些记忆力比较差的人。具体作法是：把课文读几遍后，再把它抄在本子上，抄时只保留每句话的开头和结尾的一两 如何快速记忆古诗文一、抓住关键词语背诵 一是指句段的领头字，背诵时常常会遇到这样的情况：一篇已能背诵的文言文，再次背诵时往往在某一段的开头卡住，这时，如有人提示一下领头字，就能很快地往下背。这说明领头字有诱发思维、帮助记忆的作用。 二是指容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当重任的人遭受艰难情状的句子，可以抓住苦、劳、饿、空乏、拂乱等词语。根据这个思路，不但有助于记忆，也有利于今后对材料的提取、运用。 二、结合句子特点背诵 在背诵《得道多助，失道寡助》中的城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也时，这几句同为非不，背诵下面的域民不以封疆为界战必胜矣，可理清这几句先排比句、再骈句、后散句的句式特点，从而加强记忆。对某些具有重章叠唱的特点的课文，我们在背诵时可以求同存异，即在背诵第一节后，找出其余各节与第一节不同的字句并记熟它们就可以了。例如《君子于役》共两节，第二节只有一少部分文字与第一节不同，因此，背熟第一节后，第二节只要记住不同的文字就可以了。 个字，中间的文字省掉，背诵时再补齐省略的文字。如背诵《出师表》就可以这样：先帝崩殂，今分，益州，此也，运用这种方法背诵，不但背得快，而且记得牢。 四、利用课文画面背诵 有些课文景物描写如诗如画，人物刻画栩栩如生，读了课文，文中的画面在头脑中就像电影镜头一样，自然而然地出现，从而产生联想记忆。对李白的《望天门山》一诗，也可按诗的意境勾画出一幅山、水、日、帆组合而成的简笔画。这样不仅有利于对诗文意思的理解，也有助于记忆。 五、按照写作顺序背诵 这是根据文章的写作顺序背诵的一种方法。文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。如《扁鹊见蔡桓公》可以按时间顺序背诵：扁鹊见蔡桓公-居十日，扁鹊复见-居十日，扁鹊望桓侯而还走-居五日桓侯遂死。对《核舟记》可以按空间顺序背诵：整船-船中-船头-船尾-船背;对《活板》则按逻辑顺序背诵：活字板的创造发明用法功效。 快速背诵古诗文的5个方法方法一：理解记忆法 理解是记忆的前提。 要记忆一首古诗词，一定要理解这首诗词的内容，了解诗词的思想，第 1 页 共 3 页 本 文 格 式 为 Word 版，下 载 可 任 意 编 辑 把握内在的逻辑。这样在用到的时候，就容易还原成诗词的语言，使我们能够回忆起来。 例如 城阙辅三秦，风烟望五津。这句诗，如果你不理解它的意思，是很难记住的。三秦，指长安城附近的关中之地，秦朝末年，项羽破秦，把关中分为三区，分别封给三个秦国的降将，所以称三秦;而五津，泛指四川。那么这句诗的意思就是，巍巍长安城，雄踞三秦之地，在风烟迷茫之中，遥望着四川。 用理解记忆法背诗，不仅记住了《送杜少府之任蜀州》，还学会了历史、地理知识。 方法二：图画联想法 生动的形象和优美的意境是一首好诗的标志。因此，如果我们能在理解诗意的过程中展开丰富的想象，使一首诗所反映的画面在头脑中再现出来，记忆就会更加牢靠，背诵时就会流畅自如。这类方法尤其适合背诵景物类诗文。 比如王维的诗，诗中有画，画中有诗。空山新雨后，寂静的，空荡荡的，山林里刚刚下过了雨;天气晚来秋，天气到了晚秋这个时候。明月松间照，清泉石上流，这情景简直是一个活的画面。 方法三：对比诵读法 相对之美是一种大自然的现象，天对地、日对月、东对西、昼对夜中国古人把这些现象演化为文字形式来抒发情感、表达意愿，可谓一种伟大创举，其中就有很多对比。我们可以把古诗文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。 例如《岳阳楼记》，一段是淫雨霏霏，就是阴天下雨，天气很不好;另外呢，是春和景明，这两个一对比，背的时候，就会有一个更加鲜明的印象。下雨了怎么样淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;天晴怎么样呢春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，多么美丽祥和。 再比如背《愚公移山》，要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。 方法四：关键词记忆法 所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。 如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住苦、劳、饿、空乏、拂乱等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。 背诵时常有这种情况，一些本来记得很熟的诗，突然在某个环节上卡壳。这时如果有人提示一下领头字(或词)，就会很快地接上。这说明每句诗的领头字，都具有诱发思维、帮助记忆的作用。所以，要下功夫尽可能将它记牢。 关键的字就像是一个渔网，渔网里面还有绳子打结儿的地方，那些关键的点你提起来，所有的其他的点就能体现，这个叫纲举目张。 方法五：逻辑顺序法 任何文章，都有一个线索，都要有一定顺序的，例如《桃花源记》，第 2 页 共 3 页 本 文 格 式 为 Word 版，下 载 可 任 意 编 辑 是以行踪为线索，《扁鹊见蔡恒公》呢，是以疾病为线索，《核舟记》呢，是以描写船空间为线索，你先把这个线索写下来，然后接着背。 桃花源记中，顺着小溪走，忘了路，然后呢，到了桃花林，再按着走几步，没有别的树，然后来描写一下这个树林，然后呢，很惊讶，穿过这个树林，有水源，有山，有口，有光，舍船，从口入。 你把这几个重要的词写下来，你可能对这一段话就会有印象了，按着文章的顺序来那么你记的时候就会有逻辑，更快，更有效率。 快速记忆古诗的方法1、参照课文译文背诵 课文中，有些句子或段落绕口难读，更难记，如《愚公移山》一文第三段中的几个句子：虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙，背诵时，错读、漏读、颠倒的现象时有发生，这时，可以采取参照译文的方法来加强记忆，即可避免错漏颠倒等现象。 2、根据课文线索背诵 文章的写作线索有写人线索、叙事线索、抒情线索等。《桃花源记》以渔人的行踪为线索展开记叙，从他逢桃林、入桃花源写起，以他出桃花源再寻未果而告终，按照这一线索就比较容易记忆。背诵《陋室铭》，可按题眼陋这一线索来记忆，文章先写居室环境和日常生活的陋，再用的陋室与古代名室相比，写得层次分明。 3、进入课文角色背诵 背诵《核舟记》中描述船头三人动作神态的文字，可以让三位同学分别扮演东坡、鲁直、佛印，通过表演东坡右手执卷端，左手抚鲁直背，鲁直左手执卷末，右手指卷，东坡现右足，鲁直现左足，佛印卧右膝，诎 第 3 页 共 3 页 右臂支船，竖其左膝这些惟妙惟肖的动作，然后进行记忆，可收到意想不到的效果。背诵《曹刿论战》一文，可由三们同学分别模仿同乡人、曹刿和庄公的语气进行对话训练，然后再背诵，效果将会更好。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/809f813b3269a45177232f60ddccda38376be180.html