本文由一线教师精心整理/word可编辑 六年级上语文教材解读-古诗两首游子吟人教版 教材简析 人们常说世界上最伟大、最无私的爱就是母爱。的确，这份爱让儿女们刻骨铭心，不尽感激。我们用“舐犊之爱”来颂扬母爱，孟郊用《游子吟》来抒发自己对母爱的感叹。 看，油灯下，母亲将深情倾注在那细密的千针万线之中。此刻，母亲心里满是别愁，真是虽未分离，已盼归期。这份拳拳之情，犹如春阳对小草那样深厚，可是儿子如小草一样细微的孝心，又怎能报答博大的母爱呢？作者用简短的诗句抒写着游子对慈母火一样的热情，又表现了自己有心报母恩而深感难以兑现的无限惆怅的心理。反复诵读诗句，让我们想象诗人描绘的画面，联系父母对自己的关爱，去体会、揣摩诗句的意境，让诗人对母亲真诚的感激，激起我们心中对父母最诚挚的热爱和感恩。 本课的教学重点是学习生字，朗读并背诵古诗，感受母亲对儿女的关爱，激起学生对父母的热爱之情。 建议本课用1～2课时。 解读与提示 * 解题：游子，是指离家外出或久居他乡的人。 * 简洁直白的语言，给我们展示了慈母不辞辛苦，为临行的孩儿飞针走线的细节，让我们感受到了母亲对儿子的无限关心和爱护。这样的母亲怎能不让我们深情赞颂？ * 把母亲对自己的恩情和太阳对春草的恩情相比，抒发了作者对母爱难以回报的感叹。联系生活细细想来，我们又何尝没有这样的体会。让我们把对父母的愧疚、对父母的热爱融入到自己的朗读中，有感情地反复诵读。相信这些表现母子之间“深深的爱”的经典名句一定会深深地刻在孩子们的脑海中。 1 / 3 本文由一线教师精心整理/word可编辑 * 本课要认识的生字以学生自识为主，通过多种游戏巩固检查。注意“迟”是翘舌音，“寸”是平舌音。 * 第一题旨在引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱，并熟读成诵。培养学生的语感。 * 第二题通过唱一首爱妈歌，加深对诗歌的理解。 * 仔细观察，你会发现这一课要求会写的字除“寸”外都有撇，而且形式不一，对写好这些字起着至关重要的作用。因此指导写字就可以从撇的写法入手，请学生观察每个字里撇的写法，通过交流，老师点拨，让学生明白，同样的笔画，由于所在的位置不同，搭配的笔画不同，写法就不同。如：“归”、“迟”的撇是竖撇， “密”的撇要斜一些，“临”的撇要短一些，“游”的撇要收一些。 《游子吟》 作者：孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 【注解】： 1、寸草：比喻非常微小。 2、三春晖：三春，指春天的孟春、仲春、季春；晖，阳光；形容母爱如春天和煦的阳光。 【韵译】： 慈祥的母亲手里把着针线。 为将远游的孩子赶制新衣。 2 / 3 本文由一线教师精心整理/word可编辑 临行她忙着缝得严严实实， 是耽心孩子此去难得回归。 谁能说象小草的那点孝心， 可报答春晖般的慈母恩惠？ 【评析】： 这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。 诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？ 全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2a14d8245a0102020740be1e650e52ea5518ce8f.html