巜有趣的成语故事》群文阅读教学设计 泸县实验校 曾文茂 教学目标： 一、通过阅读、复述、听故事等形式积累三个成语。激发阅读成语的兴趣。 二、初步掌握成语故事的阅读方法，培养阅读能力。 三、培养学生勤奋刻苦学习的意志，激发对成语的热爱。 教学准备：课件，成语故事阅读单 教学过程： 一、播放视频巜成语大会》感受成语魅力，激发阅读兴趣。 教师导入：成语是我国古代文化的瑰宝与一般的词语相比，具有明显的特点：它言简意赅，富于哲理，而且形象、生动、表现力强。因此，在人们交往活动中发挥着独特而不可替代的巨大作用 二、走进成语故事，引导阅读故事，学习阅读方法 1、课件出示巜凿壁借光》，借助拼音拼读。你知道巜凿壁借光》这个故事是怎么来的吗？其实，他有一段有趣的故事呢！出示成语，自读，指名读，齐读。你最喜欢文中的哪句话？你从中明白了什么道理？ 师小结：是啊，成语巜凿壁借光》由此而来，形容家境贫困仍刻苦勤学 2、像这样的成语还不少呢！点击课件，出示《闻鸡起舞》《牛角挂书》指名学生读一读 3、你能猜猜这个成语的意思吗？指名说 4、故事究竟怎样的呢？让我们自由地阅读这两个成语故事。出示阅读要求 A、读准字音，读通全文 B、用＂一一－＂画出你觉得印象深刻的句子。 C、想想讲了个什么故事？故事里告诉我们什么道理？ 5、自读交流 A、先和同桌交流 B、全班交流故事中感受最深的句子（随机大屏幕出示相关语句） 6、读读大屏幕出示的句子，比较，思考他们有什么共同的地方？（总结勤奋刻苦学习的道理） 7、读了这几个故事我们学到了什么？在今后学习中对我们有什么帮助？ 三、总结阅读的方法 1、读通、读懂全文。 2、概括、讲述故事内容。 3、理解、运用故事道理 四、推荐成语故事，引导课外阅读。 1、孩子们，你还知道其余的成语吗？他们都包含着怎样有趣的故事呢？今天老师为大家推荐一本《成语故事》书，里面还有好多好多有趣的故事呢!《成语故事》是我们古代文化的瑰宝，它向我们展示了生动有趣、智慧的精彩世界。今后，用我们这节课学到的方法自己下去阅读吧！我相信在不久的将来，我们也能开展一次精彩的成语大会，如果我们能在阅读的同时明白其中学习、做人、做事的道理，并在生活中实施，这将使我们一生受用！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/80a8521ccd7931b765ce0508763231126edb778f.html