农大课程论文农业推广课程论文 提高农业推广学课程教学质量的理论与实 践探索 摘要: 从现代农业大学教育理念和现代化大农业对人才素质的需要出 发,针对农业推广学课程特点 , 在多年教学实践与探索的基础上 ,总结 分析了农业推广学的课程性质、 在我国农业新的发展历史时期农业推 广学在农科和管理学科中的学科交叉、 不可替代和提高综合素质方面 的地位与作用 , 提出了新时期提高农业推广学课程教学效果的主要措 施。 关键词:农业推广学 ;教学效果;探索 随着我国农业与农村经济的不断发展 , “建设社会主义新农村” 和“大力发展现代农业”成为新时期的主要任务与奋斗目标。 实现这 一目标,提高广大农民的素质 , 提高他们对现代农业科技成果的吸纳 能力显得尤为重要。同时,现代农业对科学技术依存度日益增大 , 需要 有更多的农业推广人才。因此 , 无论从提高农民致富带头人的素质与 推广技能方面 ,还是从为社会培养新农村建设人才方面 , 有效地学习 好农业推广学无疑具有重要的现实意义。 自 20 世纪 80 年代中期我国部分高校开设农业推广学课程以来 , 农业推广学科在农村发展与推广理论研究和实际问题分析中发挥了 重要的作用。我校从 2000 年开始开设农业推广学课程作为农学、植 保、园艺、资环等专业的选修课。几年来 , 我们一直在努力探讨理论 教学和实践教学的成功模式 , 力求使教学方法不断完善 , 教学质量不 断提高。为适应教学改革的要求 , 培养出适应我国现代农业推广发展 需要的专门人才 , 根据农业推广学课程的内容和特点 , 我们进行了几 种教学方法的尝试 ,现总结如下 : 一、农业推广学的课程性质 农业推广学是建立在农村社会学、教育心理学、社会心理学、行 政组织学、传播学、行为科学等多种学科基础上的一门边缘性、交叉 性、应用性综合学科 , 是研究农业科技创新成果传播扩散规律、农民 采纳规律及其方法论的一门科学。 是研究推广人员如何对农民进行组 织、教育、咨询、服务,使其改变行为 ,促成科学技术直接转化为现实 生产力的一门科学 ,也是一门实践的科学 , 发展的科学。 二、农业推广学的研究对象与内容 农业推广学的研究对象是农民及其行为。 重点研究农业推广亚系 统如何与农业科研亚系统有效联结问题 ; 推广亚系统内部的问题 ; 目 标系统农民群体的问题。 该课程用系统科学、行为科学和思维科学等知识作引导 , 提炼农 业推广学的基本涵义与性质、 任务,研究对象与内容、 范围,学科功能 与研究方法 ;用决策学和传播学等知识作引导 , 提炼农业科技与农村 经济、社会及其环境因素的协调原理 , 农业科技的预测、决策、咨询 原 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/811a1fe9cbd376eeaeaad1f34693daef5ef71315.html