英语题目听录音选答语培养学生的什么能力 听力问题是一个由多种因素决定的深层次的综合理解的能力问题，仅仅靠简单机械地放录音、听录音是难于提高听力水平的。听力训练的效果涉及学生听力训练时的兴趣、动机、训练内容与方式、以及学生听力技能等因素。 教师在课堂上要创造一个轻松、和谐的气氛，努力消除学生因害怕、沮丧、反感而产生的心理障碍，并不失时机地向学生介绍与听力材料有关的背景知识、英美国家的历史、地理、文化、习俗、趣闻等，这不仅可激发学生的听力兴趣，还可帮助学生正确理解所学内容。英语听力兴趣的培养，我们可以在课前、课中和课后采取多种形式进行。 上课前，让学生听简单的英语歌曲，并让学生完成一两道歌词填空题，或让学生跟唱；也可以让学生听英语小故事、笑话等，故事讲述可由学生或老师进行；还可让学生听前一节课的摘要概括，也可听童谣、小诗，让学生模仿练习语音、语调和节奏、学会连续读等多种朗读技巧。 在课堂上，教师设计一些听、说游戏活动，寓教于乐，寓乐于学。正真体现学生的主体地位，多给学生实践和动手操作机会，培养参与意识，激发兴趣。 课后，利用学校广播，开辟一个英语小栏目，每日一刻钟至半小时，使学生在课堂外也能听到英语，听的机会多了，有了兴趣，耳朵对所听的内容就感觉熟悉。此外，举行适当范围的听力竞赛，如在年级范围或全校范围内，利用竞争和集体荣誉激发听力兴趣。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/815a357364ec102de2bd960590c69ec3d5bbdb1d.html