01教育学之父、近代教育学之父 捷克 夸美纽斯 17世纪捷克著名的爱国者,伟大的教育改革家和教育理论家,人类教育史上里程碑式的人物,有“教育学之父”之称。 夸美纽斯于1632年出版的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志,概述也被认为是近代第一本教育学著作。 02现代教育学之父 德国 赫尔巴特 赫尔巴特同时也被誉为“科学教育奠基人”、“科学教育学之父”。 赫尔巴特相关其他考点: (1)代表作《普通教育学》,标志着规范、独立教育学的诞生 (2)主张把教育学建立在伦理学和心理学(“统觉理论”)的基础上; (3)教师中心、教材中心、课堂中心; (4)四段教学法:明了、联想、系统、方法; (5)教学的教育性原则; (6)社会本位论的代表; (7)学科中心课程理论流派。 03心理学之父 德国 冯特 冯特1879年在莱比锡大学建立第一个心理学实验室,标志着心理学的诞生。 04教育心理学之父 美国 桑代克 桑代克1903,出版的《教育心理学》,标志着教育心理学的诞生。 桑代克相关其他考点: (1)饿猫迷箱实验; (2)试-误说; (3)三条学习律:准备律、练习律、效果律; (4)遗忘理论:痕迹消退说; (5)学习迁移理论:共同要素说。 05终身教育之父 法国 保罗·朗格朗 1965年,保罗·朗格朗正式提出终身教育思想。著作《终身教育引论》是终身教育思想的代表作。 06进步主义教育运动之父 美国 帕克 美国教育家帕克继承了卢梭的思想,认为“一切教育的目的,是人,即人的身体、思想和灵魂的和谐发展”。 07课程评价之父 美国 泰勒 泰勒同时也被称为“现代课程理论之父”、“当代教育评价之父”。 泰勒相关其他考点: (1)1949年出版《课程与教学的基本原理》,提出了关于课程编制的四个问题,即"泰勒原理":目标、内容、方法、评价。 (2)泰勒的目标评价模式; (3)课程内容组织原则:连续性、顺序性和整合性。 08幼儿教育之父 德国 福禄贝尔 福禄贝尔,德国著名的幼儿教育家。1840年建立世界上第一所幼儿园。被誉为“幼儿教育之父”“幼儿园之父”。 他也是第一个阐明游戏教育价值的人。 09中国现代幼儿教育之父 中国 陈鹤琴 陈鹤琴提出“活教育”: (1)目的是"做人,做中国人,做现代中国人"; (2)内容具体化为"五指活动"。即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和文学活动; (3)活教育方法论的基本原则,是"做中学,做中教,做中求进步" 。 (4)他建立了中国第一个幼教中心。 10行为主义心理学之父 美国 华生 华生:最早使用“行为主义”一词。 11设计教学法之父 美国 克伯屈 克伯屈是杜威的追随者。 12程序教学之父 美国 斯金纳 斯金纳在操作性条件作用理论的基础上,提出程序教学。 斯金纳相关其他考点: (1)“斯金纳箱”; (2)应答性行为和操作性行为; (3)强化理论:正强化、负强化、惩罚和消退; (4)负强化:逃避条件作用和回避条件作用; (5)普雷马克原理。 注:程序教学主要由教学机器的发明人普莱西首创。 13俄国教育心理之父 前苏联 乌申斯基 乌申斯基也被称为俄罗斯教育心理学的奠基人。 乌申斯基相关其他考点: (1)代表作:《人是教育的对象》; (2)儿童是靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的”—— 体现了直观性教学原则的。 (3)“复习是学习之母”—— 体现了巩固性教学原则。 14智力测验之父 法国 比纳 比纳是智力测验的创始人,1905年与西蒙合编"比纳西蒙智力测验量表,是世界上最早的智力量表。 15智商之父 美国 推孟 1916年,斯坦福大学教授推孟修订了比纳-西蒙量表,即斯坦福—比纳智力量表。 推孟相关其他考点: (1)提出智商(IQ)的概念; (2)智商的计算公式:智商(IQ)=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)。 16发生认识论之父 瑞士·皮亚杰 发生认识论创始人·皮亚杰 相关其他考点: (1)认知发展阶段理论:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段; (2)认知发展的本质是适应; (3)图式、同化、顺应、平衡; (4)个体建构主义代表人物。 17北大之父 中国 蔡元培 蔡元培——1916年担任北大校长 (1)被毛泽东成为“学界泰斗,人世楷模”; (2)提出“思想自由,兼容并包”的办学理念; (3)教育独立思想; (4)提出“以美育代宗教”; (5)主持修订了壬子癸丑学制。 18慈爱儿童之父 裴斯泰洛齐 瑞士著名的民主主义教育实践家和理论家,他的全部教育活动和理论贯穿着“拯救农村”和“教育救民”的思想,被誉为“穷人的救星”“孤儿之父”。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/8196836892c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad7c9.html