翻译在古诗教学中是不可或缺的一个环节。 一、翻译有助于领略古代诗歌的画面美、意境美 许多诗句呈现给我们的就是一组简单的词语，几个简单的意象，彼此之间似乎没有任何联系。但是经过翻译，一幅和谐统一的画面跃然于眼前，且意象与意象之间相互联系相互协调。 例如温庭筠《商山早行》中的佳句：“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”全句由十个纯名词构成六个意象，翻译以后：残月高悬，雄鸡清声;茅房客舍，思归心切的客人早早地起来赶路，谁料，板桥横渡，冷霜冽冽，一行足印，真是“莫道君行早，更有早行人”了。商山黎明之前的一幅完整的画面。尽得“早”之风流韵味。 二、翻译有助于体味诗歌所要表达的内容与情感 古诗的语言特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。 例如唐代朱庆馀《近试上张水部》“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。”表面看去，这似乎只是一首表达新嫁娘将要拜见公婆的忐忑心理的诗，但是结合诗歌的题目与古代科举考试的历史背景，我们却只能把它翻译成“临到要考试了，我生怕自己的作品不一定符合主考的要求，我此刻的心情就像作为新娘子不知道打扮得入不入时，能否讨得公婆的欢心一样忐忑不安。” 朱庆馀呈献的这首诗获得了张籍明确的回答。在《酬朱庆馀》中，他写道：“越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一典菱歌敌万金。”相对于赠诗的内容，答诗的翻译则： “你犹如一位采菱姑娘，相貌既美，歌喉又好，因此，必然受到人们的赞赏，完全不必为这次考试担心。” 在对这一赠一答诗歌的翻译中，诗歌所要表达的主要内容与情感尽显无遗。 在诗歌的翻译的过程中，学生充分发挥自己的联想与想象，既追忆过去又展望未来，既怀念历史又遥想远方。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/81e9955d7fd184254b35eefdc8d376eeafaa1703.html