. 古诗〔竹枝词〕 教学目标 1.掌握要求会写的字。 2.有感情地朗读课文,背诵课文。 3.理解诗句的意思,并能展开想象,体会诗人表达的感情。 教学重点 1.有感情地朗读课文,背诵课文。 2.理解诗句的意思。 教学难点 想象诗句描写的画面,体会诗人表达的感情。 教学准备 挂图或投影 教学时数 2课时 教学过程 第一课时 一、读话导入?竹枝词? 同学们见过"太阳雨"吗?一边下雨,另一边却阳光灿烂。有一句诗说得好--〔试探学生是否预习〕,嗯,就是我们本课要学的诗句:东边日出西边雨,道是无晴还有晴。 二、指导学习诗句 1.学生交流了解到的有关刘禹锡的资料。 2.简介竹枝词。 "竹枝词"是流行于古三峡地域的一种民歌,含思宛转,清韵悠远,音调和谐,明朗欢快。人们在劳作之余,成群结队在江边、堤畔吹笛、击鼓,边唱边舞,抒发内心的感情,驱散一天的疲劳,是三峡人民最喜爱的娱乐方式。刘禹锡在夔州,经常见到这种场面,极为欣赏,因而填写了许多"竹枝词",今天要学的就是其中广为流传的一首。 3.理解诗意。 〔1〕指名朗读,齐读。 〔2〕借助注释,自读并思考诗句的意思。 〔3〕同桌互说,再全班交流。 "杨柳青青江水平":江边的杨柳青青,垂着绿色枝条,大江水面平静。 "闻郎江上唱歌声":只听到江面上传来情郎唱歌的声音。 "东边日出西边雨":东边出太阳,西边却下着雨。 "道是无晴还是晴":说不是晴天吧,却还是有晴的地方。 〔4〕朗读全诗,再指名把诗的意思连起来说一说。 4.读中想象。 〔1〕读了这首诗的前两句,你仿佛看到了什么? 〔一场太阳雨中,一位少女立在江边,看到江边的杨柳被沐浴得更加翠绿,江水平静,耳畔突然传来一阵熟悉的歌声,原来是自己的情郎在唱。〕 〔2〕想象一下,这首词的后两句写出了少女什么样的心理? 三、指导朗读、背诵 实用文档. . 背诵?竹枝词?。 四、作业 1.默写这两首古诗。 2.课外搜集刘禹锡的其他?竹枝词?读一读。 实用文档. 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/8215a1c1094c2e3f5727a5e9856a561253d32150.html