《公园的早晨》第二课时教学设计 一、教学目标 (一)知识目标 1、能借助拼音读课文,学习使用字典理解生字、新词的意思。 2、理解句子的意思,理解课文内容。能正确回答思考练习第一题的问题。 3、能说出第二、三自然段的主要意思。 (二)能力目标 4、能正确朗读课文,读出句子之问、自然段之间的停顿。 5、学习作者的观察顺序,写作方法,试着联系实际说写一段话。 (三)情感目标 教育引导学生善于发现美,感受美,寻找美。 二、教学重点:正确理解句子意思和课文内容。 三、教学难点:指出作者描写了哪些景色,仿照课文说写一段话。 四、教学准备: 大字课文 挂图 课件 五、教学方法:观察法、练习法、引导法 六、教学时间:3课时 七、教学过程: 第二课时 教学内容:细读课文 教学目标:理解句子的意思,理解课文内容。能正确回答思考练习第一题的问题。能说出第二、三自然段的主要意思。能正确朗读课文,读出句子之问、自然段之间的停顿。试着仿照课文说写一段话。 教学过程: 一、组织教学(师生问好) 二、导入: 出示观看图片,思考:这是什么? 师:这些都是我们生活中经常看到的、常见的景色。现在,老师再请同学们看一组图片(出示图片),思考:这是哪儿?什么时候?图上有谁? 师:同学们,刚才我们看到了校园的早晨,现在我们一起到公园的早晨去看一看有哪些美丽的景色吧。(板书课题) 三、新授: 指导学生读课文,思考课文一共有几个自然段? 1、第1自然段讲什么时候,谁来到哪儿?(早晨“我”来到公园。)弄懂时间、地点人物。 过渡:来到公园,我看到了那些美景呢,我们一起去看看吧!(学习第二自然段) 2、第2自然段讲公园早晨的美丽的景色。 齐读第二自然段,出示问题:这一段讲了哪些美丽的景色? 学生自己找到回答,师结合课文内容、挂图引导补充。 (板书:景 晨雾 阳光 花草 树木 空气) 小结:第二自然段主要写了晨雾、阳光、花草、树木和空气。 师:同学们,看完了公园的早晨,你们有什么感受呢? (板书 美) 过渡:那公园除了这些美景,我还看到了什么呢?(学习第三自然段) 3、第3自然段讲人们在公园里锻炼身体、学习的情形。 齐读第三自然段,出示问题:人们在公园里做什么? 指名回答,强调句式:有的„„有的„„有的„„锻炼身体: 还有的呢?指图回答。(学习:有的看书,有的读外语。) (板书:人 晨练 学习) 小结:这一段讲到了公园里晨练和学习的人们,读完以后,同学们有什么感受呢?(景美人更美) 4、第4自然段讲“我”坐在石头上看书,七点钟离开了公园。 说明“我”是个爱学习的孩子。(渗透思想教育:抓紧时间,认真学习) 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/82549f27011ca300a6c390b3.html